《卖火柴的小女孩》教案与反思、说课与实录
六年级第四单元《卖火柴的小女孩》教学案
一、学习目标：
１、自学课文６个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。
２、正确、有感情地朗读课文，把握课文内容，从小女孩的生活情境中体会小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。
３、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
二、预习学案
预习达成目标：
１、我会读：
蜷着 乖巧 火焰 捏着 橱窗 哆哆嗦嗦
闪烁 裂缝 灵魂 哧 暖烘烘 火柴梗
２、我会辨：
僵（ ） 蓝（ ） 橱（ ） 梗（ ） 蜷（ ）
疆（ ） 篮（ ） 厨（ ） 哽（ ） 倦（ ）
３、我知道：
１、《卖火柴的小女孩》是____（国家）作家______写的，讲述了一个卖火柴的小女孩_______________________的故事。
２、在课文中小女孩____次擦燃火柴，她分别看到了_________、 _________、 __________、 __________。
４、我不解：
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
三、导学案
<一>小组合作学习探究：
１、找出相关段落读课文理解：小女孩为什么接连不断地五次划燃火柴？五次划燃火柴小女孩看到的幻象分别说明小女孩当时怎么样？她想得到什么？课文中哪些描写最让你感动？请把你的感情充分读出来。
２、读读文章最后三个自然段，想一想，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”这句话是什么意思？对文末两个“幸福”是怎样认识的？请和同组同学讨论一下。
<二>深入理解探究：
联系自己的生活实际谈谈对课文内容或人物命运的感受。
<三>拓展升华：
了解了卖火柴的小女孩悲惨的命运后，你心里是怎么想的，请你写几句话送给她吧！
四、课堂检测
<一>、我会连：
幻想 渴望 现实
美丽的圣诞树 温暖 冻死
慈爱的奶奶 幸福 痛苦
喷香的烤鹅 食物 寒冷
美好的地方 爱抚 孤独
温暖的大火炉 欢乐 饥饿
<二>、我会填
《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出现了_______次幻想。第一次看到___________，说明了小女孩当时__________，渴望得到__________；第二次看到了_____________，说明了小女孩当时__________，渴望得到_____________；第三次看到____________，说明小女孩当时_____________，渴望得到_____________；第四次看到了___________，说明小女孩当时_____________，渴望得到_____________；这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的____________。
<三>、我理解
１、飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）
２、她曾经多么幸福，跟着奶奶一起向新年的幸福中去。
第一个幸福是指___________________________________________。
第二个幸福是指___________________________________________。
五、课后作业：
１、积累你喜欢的词语和段落。
２、阅读语文主题学习丛书《海那边的故事》。
六、板书设计：
现实：寒冷 饥饿 不快乐 孤单 死去
悲惨
幻象：火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 幸福