《一夜的工作》教案与反思、说课与实录
《一夜的工作》说课设计
一、说教材
(一)教材简析
《一夜的工作》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册第四组教材的一篇精读课文。课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹了周总理一夜工作的情形。歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。文章以平凡的小事、朴素无华的语言文字表现了伟人的高尚品质。
本组的课文均以领袖与英雄人物的感人事迹为选材，从培养学生的阅读能力和阅读习惯出发，提出了“体会文章的思想感情”这一单元的训练重点，这就要求教师在指导学生学习的时候，把心放进文章中认真地去读、去体会，感受人物的内心活动、感受字里行间饱含着的作者的真情实感。
(二)教学目标
根据课标要求、教材的特点和学生的实际，我确定了以下教学目标：
知识目标：学会4个生字。能正确书写下列词语：蒙胧、咨询、浏览、一小碟。
能力目标：
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两自然段。
(2)理解课文内容，领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
情感目标：感受总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
(三)教学重点
了解周总理一夜工作的情景，体会周总理工作劳苦和生活简朴。
(四)教学难点
探究课文最后两个自然段，深化学生的阅读感受，体会作者的思想感情。
二、说教法
《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促女队，以读捉解、拟读促悟”-法和讨论法进行教学，其理由是：
①《新课标》明确指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此我采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
②阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，因此我运用了“讨论”法进行教学，目的是提高学生语言表达能力，培养学生创新思维，活跃课堂的教学气氛。
三、说学法
教学生学会学习是教学的一项基本任务。因此，我引导学生运用“读读---找找——议议——说说”的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
四、说理念
1、阅读是学生的个性化行为，教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。
2、语文课堂教学应以学生自读自悟、自主探究为基础，大力提倡自主合作
探究的学习方式。
3、语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
五、说教学程序
1、谈话激趣，引入新课
为了激发学生的学习兴趣和给学生设计一个悬念。这个导入我是这样设计的：同学们回顾一下我们学过的有关周总理的哪一篇文章，或是在哪一部电视剧、电影里你从中认识到了怎样的周总理?让学生交流说说对周总理的认识。
这节课我们学习《一夜的工作》，在这里面我们又将会认识到怎样的周总
理呢?
2、初读课文，整体感知
由于“多么劳苦、多么简朴”是文章的中心句，是作者目睹周总理一夜的工作感受最深的两个方面，是串连内容的主线，又是作者表达情感的主线。因此，我采用了“中心突破法”进行教学。我是这样设计的：①课文从哪两个方面叙述了周总理的一夜工作?让学生带着问题去读课文，划出中心句。②文中
的哪些自然段是写了工作劳苦，哪些自然段写了生活简朴?通过理清层次，为下一个环节以点带面辐射性教学做好准备。
3、品读感悟，入境悟情
品读课文主要是在充分读的基础上学生运用自己已有的生活经验和阅读能力，抓住重点的语句体会作者的思想感情，以达到学生、教师、文本三者之间思想感情的沟通。 《新语文课程标准》明确指出：要十分重视培养学生的自学
能力。因此在教学中我特别注重学法的指导和渗透。在教学时，我让学生自读课文，从中找出体现周总理工作劳苦、生活简朴的具体的事例和有关的词句，通过精读品味。我指导学生自学的方法：①先找出有关的句子，细读细想：②想想你是怎么样看出来的；③抓住重点词语，并做上记号。例如：“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件”，通过精读体会到了周总理的工作量大。学生回答之后，我不失时机的点拨： “你是怎么知道?能谈谈你具体的想法吗?”这样学生就能说出从一叠、一尺来高这些词语看出来。这一句追问，听似平常自然，但无形中已经渗透了抓住重点词语理解和体会句子的内函的学法指导，使学生掌握了阅读的技巧，学会了读书的方法，培养了自学能力，真正达到教是为了不教的目的。其它的教学与之类似。句子“他一句一句地审阅……”，抓住了“看”、“画”、“想”、“问”四个动词感悟到总理工作认真、一丝不苟：“喝一会儿……”，“公鸡叫呜”说明了周总理的工作时间长。在学生概括的基础上我进行小结：工作量大、工作认真、工作时间长，并逐一板书：一尺来高的文件、一句一句地审阅、工作整整一夜。又如“一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。“一杯绿茶，一小碟花生米”体会到食物少，在学生体会后，我又进行板书。这样通过对重点词句的理解和体会， 具体的感受到了周总理一夜的工作是多么的劳苦，生活是多么的简朴，从而产生了对周总理的崇敬和爱戴之情。在这一个教学环节中，没有教师繁琐的分析讲解，只有学生探究性的阅读、个性化的阅读、创造性的阅读。
4、精读探究，升华情感
为了突破本节课的教学难点，我充分地利用课文中的插图，引导学生看图和老师的激情导语，再现周总理一夜的工作的情境，使学生随情入境。另外，我有意识指导学生有感情朗读课文，使学生与作者的心灵产生共鸣，情感产生共震，从而水到渠成地体会了作者对周总理的崇敬和爱戴的思想感情。这个教学任务的落实，主要是通过抓住“不断地想，不断地说和多么劳苦、多么简朴”体会作者对总理的由衷的敬佩。其次从“新中国总理”、“中华人民共和国的总理”等句子，体会到作者的幸福与自豪。再次，抓住“每个”体会周总理“一夜的工作”是他无数个夜晚工作的缩影。此时，教师可引导学生说说他们知道的关于周总理工作的资料，提升对总理的爱戴崇敬之情。为了积累语言，运用语言，最后我让学生尝试背诵课文的最后两个自然段。
5、总括全文，训练拓展
学生在阅读课文之后，得到了许多的启示，教师及时提供给学生说话的机会，让学生从现实中，从与同伴的交流中，发生出形形色色的设想，有利调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维，同时沟通了语文和生活的联系。因此，我设计下面的练习：
①看到周总理动人的一幕，作者心潮澎湃想了很多，说了很多此时此该刻你想到了什么?又想说什么呢?
②在我们身边哪些人是值得我们崇敬和爱戴的?你又想对他们说什么呢?
六、说作业
课堂教学的时间是短暂而有限的，利用学生的兴趣和意愿，把有限的时间延伸课后，让学生在课后搜集有关周总理的阅读资料进行交流，准备开展“走近伟人——周总理”的综合性学习活动。这样既开阔了学生的视野，又培养了学生主动探究的、积极参与课外阅读的良好习惯。
七、说板书设计
好的板书可以说是一个微型的教案，其概括性强，条理清楚，突出重点，
起到一种画龙点睛的作用。
工作劳苦：一尺高的文件一句一句的审阅工作整整一夜
生活简朴：一杯绿茶一小蝶花生米 一张写字台 两把转椅