“亲近自然，写景要抓住特征”写作指导教案、反思、实录
亲近自然 写景要抓住特征
王扬
【教学目标】
1.培养热爱大自然的情怀，提高对自然的感悟能力。
2.学习抓住特征描写景物，在突出景物自然特性的同时，融入主观感受。
3.理解景物描写与情感表达的关系，做到情景交融。
【教学过程】
一．导入
由一年四季各个季节的自然美景谈起，导入本单元写作的话题——亲近自然。
二．感知写景文章的特点。
选取写景文章中精彩的段落和语句，师生共同欣赏好在何处。
1.选取课本必修一第 单元和必修二第一单元课文中的段落。
（1）《荷塘月色》第五段关于荷塘月色的描写。
（2）《故都的秋》描写秋槐的落蕊、秋蝉的残鸣、秋雨冷清的部分。
（3）《囚绿记》关于常青藤枝叶的描写。
2.选取课外写景散文中的成功段落。
（1）“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看吧，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”
（2）“野芳了发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”
（3）“千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
（4）“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
3．选取本班学生作文中精彩的写景语句。
三．师生共同总结写景状物的方法。
1.抓住景物本身的特点。
2.多角度、多侧面运用多种修辞方法来描摹事物。
3.细致观察，用心感悟。
4.突出感情特点。
每种方法的总结都要结合上述具体实例进行分析。
四．写作练习。
以“大自然的启示”为副标题写一篇写景抒情散文，不少于800字。