【第四单元】“乘着音乐的翅膀飞翔”教案、说课、反思和实录
综合性学习：乘着音乐的翅膀
时间：2009年2月17日
地点：初三（6）教室
课堂实录：
（一） 创设情境，激情导入。
师：同学们，有一种高雅的艺术，它用美妙的旋律塑造形象，它是一种流动的建筑，它是民族的宝贵精神财富，是友谊的桥梁，是我们获得生存的信心力量，流金岁月，每一个人成长都离不开它。你们知道它是什么吗?
生：音乐。
生：misic
师:你们回答得很对！同学们，你们知道老师的最大业余爱好是什么吗？
生:唱歌。
师：大家都知道啊。你们想听老师唱一支歌吗？
生：愿意
（师演唱一曲《阳光总在风雨后》）
师：老师非常喜欢这首歌，和老师同样喜欢这首歌的同学请举手。（很多同学把手举了起来）请一个同学谈一谈喜欢的理由。
生：我喜欢《阳光总在风雨后》这首歌曲，不单只因为它的旋律好听，还因为它曾经在我最无助的时候鼓励我向前进，它告诉我：只要我不断努力，总可以穿过重重迷雾，看到属于自己的彩虹。
师：同学们，老师想到了同学们人生路上正面临的一大挑战——中考，有些同学在这一挑战面前可能退缩了，可能胆怯了，可能突然之间所有的勇气与坚强都被“中考”两字吓的不知所措。那么，请听一听这一首音乐，让我们从音乐中去寻找力量，它会让我们明白：风雨之后才能看到彩虹，人生重要的是奋斗啊！
在我们的音乐世界中，流传着许多有着传奇经历的乐曲，今天，在备战中考的紧张时刻，就让我们一起插上翅膀，飞进音乐的国度，去寻找那些能催人奋进的力量吧！
让我们一起走进今天的语文综合性学习课，今天我们活动的题目是“乘着音乐的翅膀”，所以今天在课堂上涉及的所有乐曲，会唱的就唱起来，会哼的就哼起来，让我们真正把心灵沉浸到音乐中去，好吗？
生：好
（二）难忘的旋律，生动的故事。（由乐曲到歌曲，学生交流展示。）
师：同学们，你们课前已经搜集了有关音乐方面的故事。那么，下面就是你们的展示时间了。展示之间，让我们明确一下讲故事的要求。
（出示讲故事的要求，齐读）
讲故事的方法、技艺与注意事项：
1、要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求得最佳的表达效果。
2、可借助表情、手势、姿态、动作等形体表情达意，增强表达的生动性。
3、要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。
音乐故事的内容要求：
1、 故事必须围绕主题“音乐”，内容健康，要有连贯性，富于吸引人，能感染人。
2、 内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象。
生：讲述伯牙与钟子期的故事
伯牙、钟子期与《高山流水》
俞伯牙是我国古代的琴师，相传是春秋楚国人。有一天，俞伯牙来到泰山，忽然下起了暴雨。伯牙赶紧跑到一座山崖下面去避雨。雨越下越急，伯牙的心中有所感受，手指拨动着琴弦，不觉铮铮琮琮分奏出了淋雨的声音。这时，一个叫钟子期的青年樵夫也来崖下避雨，放下柴担，倚在崖壁旁听琴。听了一会儿，不禁点头称赞说：“这是淋雨的声音啊！”伯牙暗自吃了一惊，想不到一个樵夫竟有如此高明的欣赏能力，不由得看了一眼，又故意在把头上用功，弹出了山崩分裂的声音。钟子期听了，又点头称赞说：“这是山崩的曲调啊！”伯牙推开琴，上前握住钟子斯的手说：“好啊！你可真是我的知音啊！”
伯牙是士大夫，钟子期是樵夫，两个地位不相等的人，只因“知音”而成为好朋友，亲如兄弟。后来钟子期死了，伯牙到坟上祭奠他，奏了一首悲哀的歌，泪流满面地说：“从此不再有知音了！”说完，将琴摔碎了，终身不再抚琴。
师：钟子期和俞伯牙的故事，至今听来仍让人动容。正如鲁迅先生所说：人生得一知己足矣！老师最大的愿望就是做同学们的好知己，如果能分担你们的一点忧愁、烦恼，那将是老师最大的快乐！
师：讲述阿炳与《二泉映月》的故事。
阿炳与《二泉映月》
阿炳，原名华彦钧，无锡民间音乐家，他的一生几乎是在黑暗的旧社会中度过。他生来家庭贫穷，偏偏老天不佑可怜人，中年的他双眼失明，从此，他便靠拉二胡卖唱和演奏为生。在一个中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉，他无法欣赏到那美丽的月色。欣赏到的只是潺潺的流水声，至此，他想起了他师父生前说的一句话“在二泉的流水中可以听到许多美妙的声音”，阿炳触景生情，拿起了手中的二胡，通过琴声把积淀已久的情怀倾诉给这茫茫月夜。他诉说着小桥流水的地域风光，人间的沧桑与悲凉，自己不幸的坎坷命运……我们似乎能听到那沉淀的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……这都是阿炳用动人心弦的琴声告诉人们的。这首阿炳用所有的情感著成的乐曲，便是中外有名的《二泉映月》。《二泉映月》是阿炳的不朽杰作，悠扬凄婉的二胡声，如泣如诉，感动着芸芸众生，我相信，它同样可以打动在座的每一位。
师：世界名曲《二泉映月》是艺术家阿炳留给世人的优秀的文化遗产与宝贵的精神财富。下面我想为同学们朗诵一段作家赵丽宏在听这首乐曲时所引发的联想与感受。
赵丽宏《月光如泪》片段：我以为，用二胡拉悲曲远胜于欢歌。很久以前，我听过瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的录音，这是世上最动人的音乐之一。单纯的声音，缓慢悠扬的旋律，带着些许沙哑，在冥冥中曲折地流淌。说它是映照着月光的泉水，并不勉强。然而乐曲决不是简单地描绘自然，这是从一颗孤独寂寞的心灵中流淌出来的声音，是历尽了人间悲苦沧桑后发出的深长叹息，这是用泪水拉出的心曲。听着这样的音乐，我的心灵无法不随之颤抖。后来，我听到小泽征尔指挥庞大的波士顿交响乐团演奏《二泉映月》。阿炳的二胡独奏，变成了许多小提琴的合奏。在交响乐团奏出的丰富的旋律中，我眼前出现的仍是映照着月光的二泉，仍是阿炳孤独的身影。他黑暗的视野中看不到泉水，也看不到月光，然而谁能阻止他向世界敞开一个音乐家的多情胸怀？谁能改变他倾诉苍凉心境的美妙语言？我看到，站在指挥席上的小泽征尔，深深沉醉在《二泉映月》的旋律中，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……
同学们：阿炳在孤独中，在黑暗中，在悲苦命运中，谱写出了最伟大的音乐，我相信，你们在向中考冲刺的艰苦跋涉中，一定能谱写出属于你们自己的动人的乐章。（未完）