【人教版】【第四单元】“乘着音乐的翅膀”写作辅导与学生作文
乘着音乐的翅膀
周末，我和女儿一起观看《世纪教育大讲堂---滋养孩子心灵的教育》的光盘，我和女儿都被演讲的内容和优美的音乐所吸引，不知不觉中度过了充实而轻松的一个多小时。
伴随着里面一首首优雅的乐曲，吴金林老师娓娓道来，从中国当今比较普遍的孩子问题入手，通过对于日本、美国、德国这几个世界强国音乐教育和儿童教育的比较，通过实例的分析、理论的剖析，充分阐述了优美的音乐对于儿童素质教育和创造性人才培养的重要性。虽然之前我没有接触到潜脑音乐的内容，没有机会系统的使用，我对吴老师演讲的内容和观点仍然非常支持。因为，我相信，对于幼儿和少儿而言，优美的音乐是他们营养的一部分；而对于希望培养出优秀人才的父母而言，高雅的音乐熏陶是家庭熏陶和素质教育不可或缺的
我的女儿今年9岁，读小学三年级。我怀孕的时候，播放音乐的主要工具还是录音机和磁带，我也还没有了解到有关潜脑音乐的内容；不过，幸运的是，那时侯我读了有关胎教和早教的文章和书籍，了解到音乐对于孕妇和儿童早期教育的重要性，所以，专门去买了一台新录音机，搜罗了胎教音乐以及适合孕妇和婴幼儿的音乐放在卧室，晚间休息和周末的时候时常播放。
记得我有一套由广州太平洋影音公司出品的“世界名曲”，共三盒，其中我最经常听的是叫做 “爱的梦”的那盒。
那里面有德彪西的“月光”，是一首优美而充满浪漫色彩的钢琴曲，作者以轻柔的笔触，清淡的色调，绘影绘声地表现出一副夜色茫茫、对月抒怀的诗一般的情调；
也有贝多芬完成于1802年的“月光奏鸣曲”，据说是对他的恋人朱丽娅的诉情曲。音乐家借助对月光的渴慕和思念表达了对于恋人的赞美和倾诉，于从容宁静之中带着一丝淡淡的哀愁；
有巴赫的圣母颂，乐曲以宁静、虔诚的气氛开始，整体节奏和谐庄重，感情深远，使人聆听之后感到无上的慰籍；
也有比才为法国作家都德所做“阿莱城的姑娘”第一组曲所谱的小步舞曲，这是一部糅合了法兰西风格和西班牙情调的田园诗，形式纯朴自由，曲调热情，令人不禁闻乐其舞。
除了这些抒情浪漫的钢琴曲、小提琴曲，我同样爱听其它优美的乐曲，包括小施特劳斯的“多瑙河之波”，柴可夫斯基的“天鹅湖”，也包括德沃夏克的“新大陆交响曲”。
或许是受到这些优美的音乐氛围的影响，再加上营养充分，我自己孕期状态一直不错。刚出生的女儿则是眼睛大而明亮，嘴里还一直吐泡泡，很是惹人喜爱。女儿的语言能力很突出，7-8个月的时候就会讲许多不少词语，而且发音清晰、标准；一岁的时候，基本的语言表达已经非常流畅了。到了幼儿园的年龄段，她已经出落成一个温柔文静的女孩子，对人友善、谦让，举个例子：在游乐场排队滑滑梯，本来轮到她该上了，可是看到另外一个孩子从后面走到她前面，她就让给人家。在幼儿园的时候，也是文静乖巧，虽然也在园里举办的“故事大王”比赛中获得年段奖，但和一些很活泼外向的女孩子相比，她在班里仍属于不显山不露水的状态；直到大班以后开始幼小衔接、开始接触到文字的时候，她才象一块璞玉逐渐显露出她内在优秀的个性和素养。
进入小学以后，她在班级和年段当中迅速脱颖而出。她留给所有认课老师的主要印象有这么几点：一、听课和学习十分专注。她的同桌都是些调皮爱动的小男生，上课时小动作多，还想和她讲话。但是，只要老师一开讲，女儿的眼睛就一直跟随着老师的举动而转动，非常专心地听讲，基本上不受同学的干扰。二、学业优秀。虽然她平时话不多，可是上课发言表现总是很积极，回答问题很出色；作业和练习完成得非常认真；每个学期的期中和期末考试，她都稳居前三名。特别是语文成绩一直非常稳定，基础知识和作文都能拿到高分。三、整体表现优秀。一年级刚刚学拼音没多久，由于女儿发言标准而准确，语文老师就让她负责早读的领读；做值日生的时候不管是扫地还是监督自习课堂的纪律，她都非常认真，不打折扣。尽管学习成绩好，女儿在班里表现都很随和而友善，和班里同学关系也都很融洽。在老师的教育引导下，年年被评为学校的“三好学生”或“优秀少先队员”，去年还被评为区里的“三好学生”。
以上关于女儿的学习态度和学习能力的评价不只学校老师才有，英语培训班的老师也是这么反馈的。三年级的时候，我给女儿报了一个英语课外班。开学一个月以后，任课老师IVY就开始拿她当“模范生”了。老师给她的评价是：DIANA（女儿的英文名）专注，聪明，有后劲。老师说，女儿上课十分专注，尽管同桌的低年级同学比较好动，并和她讲话，但女儿不会被干扰；掌握新知识很快，马上可以反映出来；虽然女儿下课后没有象同龄的孩子那样喧闹，不过课堂上的表现比许多同学都积极，特别是在同学回答不出来的时候，DIANA总是不会让老师失望。IVY老师说，DIANA真是个好帮手。
想到这里，我非常认同吴金林老师在讲座中的说法，即“学习好的孩子有三个共同点：专注力好，记忆力好，想像力丰富。” 女儿的个性属于文静内敛型，平时不太容易发现她驰骋想像力的地方，直到她二年级假期里开始使用电脑创作一些故事。顺便一提，我们对于女儿玩电脑和上网络持的是开放的态度。从她上一年级开始，爸爸就专门给她一台电脑使用，并教她一些基本的电脑使用技能。最初的用途是上网搜寻资料以完成老师的作业，比如搜索新疆的少数民族特点和服饰特点，搜索一些节假日的习俗，搜索闽南歌谣、闽南的民居等等。一年级暑假里，她不知怎么发现了“摩尔庄园”这个专为6-12岁的少年设计的游戏网站，并由衷地喜欢上它，对里面主要角色的特征、喜好和专长了解得头头是道；开学后还向班级和午托班的同学介绍这个游戏和主要人物。二年级的假期又发现了“赛儿号”，后面觉得还不过瘾，就自己动笔，以两个游戏网站里的代表人物为主人公，自己编故事放在博客上。去年暑假期间有不少小朋友进去访问和留言， “想像力好丰富哦。” 女儿似乎受到鼓舞，接下来又自己构思了一些女生、男生和魔法人物，开始编写以她自己原创人物为主人公的故事。这些故事里，有很多虚幻的成分，不过，读后可以清楚地发现，小主人公的个性其实就是同龄大的孩子们个性的体现。
女儿能够有这样的表现，作为父母当然比较欣慰。也有一些朋友询问，为什么女儿能够迅速适应小学生活，并表现出色？我想，原因不只一个，比如，女儿个性文静，所以相对于很多小男生而言，注意力比较容易集中；比如，我自己小时候就喜欢看书，可能女儿也遗传了这一点；再比如，从上学开始，我们就对女儿严格要求，要求她准时上学，不许迟到，即便碰到感冒等小病，只要能够去上学，我们都让她去上学。
不过，我其实非常认同吴老师讲座里阐述的观点，即日本右脑专家七田真所谈到的音乐教育的作用：音乐有助于气质的提升，有助于智慧的养成。古人云，“相由心生”。而所谓心，我想应该就是一个人的心态、素养、乃至人格。那么，一个人的修养和品格如何养成？对于婴幼儿来说，最重要的是他/她所处的环境，而环境指的是由视觉、听觉、触觉和其它各种感官（乃至第六感）可以感觉到的整体环境。对于安眠于母亲子宫里的胎儿和不识字的婴儿来说，听觉扮演着至关重要的角色。优雅舒缓、旋律优美的乐曲可以使宝宝们放松、沉静、不再烦躁和哭闹，自然有助于日后高尚优雅品格的培养。
回想当时我选择的乐曲，我惊奇地发现，大部分曲目和吴老师介绍的潜脑音乐的特征非常吻合，基本都属于欧洲古典音乐名曲，而且不少乐曲就是潜脑音乐的乐曲。记得一盒名为“小夜曲”的磁带也是我和女儿的最爱。里面收录了莫札特、古诺、托赛里、海顿、舒伯特、德里戈等人最为著名的小夜曲，还有李斯特的“爱之梦”，布拉伽的“天使小夜曲”，德尔拉的“回忆”，以及奥芬巴赫的“船歌”。这些乐曲无一不柔和优美，意境高雅、娓娓动听。午休时聆听，可以舒缓上午的劳累，给下午的活动带来愉悦的心情；晚上在床头聆听，一天的疲惫似乎就融化在柔柔的乐曲中，并带你舒缓地进入梦乡；周末揽着女儿坐在沙发里一起聆听，泡一壶清茶，任动人的旋律伴随茶香在房间里弥漫、升腾，一股暖暖的亲情在我们之间弥漫。
顺便说一下，女儿从五岁开始学习钢琴。她学琴的领悟力也很强，识谱后，新的曲子基本上老师弹个一遍两遍，她就会了。不过，尽管她学琴已经四年，我们并没有要求她考级。因为我们给她学琴的目的很简单：继续接受优美音乐的熏陶，懂得欣赏好的音乐，并能够演奏一些好的乐曲，让高雅的音乐成为她一辈子的好朋友。
希望女儿在今后的岁月里继续与音乐为友，希望优美和谐的音乐带给她无穷的快乐和高雅的品格；更希望有更多的宝宝和青少年们乘着音乐的翅膀，健康快乐地成长、蓬勃向上！