【第一单元】“献给母亲的歌”综合性活动教案、说课、发思、实录
【课后反思】：
综合性学习，是课文的延伸拓展与综合提升，包含很多内容，也锻炼各种能力。怎样才能取得良好的效益，我们要作冷静慎重的思考与探索。下面我把自己实际教学中的感受与做法，呈现给大家，一起交流。
一、课前的充分准备。
每一次综合性学习，都是对一单元思想内涵意义的概括整理，所以要取得好的效果，必须清楚的了解每一课的主题大意，并利用图书、网络等资源丰富活动的后备资料。如“献给母亲的歌”，我之前让学生做了大量的搜集工作，诗词、歌曲、文章、图画等一网打尽。当时电视剧《我的丑娘》正在热播，很多学生都提到这部电视剧；汶川地震的诗歌也成了大家热选的内容；曾经给学生张贴在教室的文章《疯娘》也引起大家的关注；歌曲《母亲》、《烛光里的妈妈》也成为大家的真爱------这个过程本身就是一种学习，一种深刻的，现实的教育。
二、课上的合理组织。
综合性学习，可以灵活的采取说、写、唱、演各种表现形式。这堂课我采取由学生自己组织课堂的形式，选择两位语言表达较好的同学来当主持人。课上在主持人的步步引导下，活动慢慢展开。放下对老师的恐惧与戒备，同学们在同龄人的帮助下，敞开心扉诉说心中的故事和情感。学生翟恩苗在讲到自己的母亲在外打工摔伤了腿时，已是泣不成声，而同学们都被她的讲诉深深感动，一起汇成哭泣的小河。接下来的谈话，更是满含深情：康丽华说出对母亲的愧疚，陈述讲了平凡母亲的不平凡------这里有诚挚的感恩，有激动的泪水，有铮铮的誓言。连我都感动的落下了热泪，不由我也讲起自己的故事。学生组织参与，教师点拨引导，适时介入，开创了宽松自由的活动环境，学生不说都难。那次连听课的老师也抹起眼泪，真情的力量是挡不住的。
三、课下的及时反思。
每次上一堂热烈高效的课，我都会让学生写写课后的感受，及时梳理思绪，总结提升。《散步》、《春酒》、作文讲评“感恩”、作文讲评“走过2008”等，都洒下学生的单纯真诚的眼泪。这时，我就会启发学生写下自己真实的感受，或写进作文，或写进自己的观察日记。郑珊、陈述、翟迪、张梦、苏幸、孟轲冉每次写得都非常认真精彩。特别是讲完莫怀戚《散步》后，学生反响特别强烈，印象特别深刻。这就是课后反思的效果，思想情感的改变，自然会带动语言能力的提升。学思结合才会有更好的效果，所以课下要坚持及时积极的反思。