《泉水》教案与反思、说课与实录
二年级下册《泉水》说课设计
【说教材】
《泉水》是二年级下册第二单元的一篇讲读课文。《泉水》是一篇短小精悍、平凡却温馨感人的美文。故事讲述的是清泉从石缝冲出来，流向山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷带给伙伴温暖甘甜的泉水，给朋友带来快乐和帮助。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股泉水潺潺地流淌着，洒下一路爱心。
【说学情】
1、所任教班级学生的朗读能力较好，初步懂得品赏词句，本节课将充分调动学生的学习积极性美读课文，运用品赏词句的方法学习理解课文。2、大部分学生性格较为内向，因此设计教学环节时，如何调动学生学习积极性，主动大胆参与学习，进行说话训练就成了我最先考虑的。
【说教法学法】
这篇课文很美，无论是语言文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流着，洒下一路爱心。教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，让学生的心跟着清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望，充分享受阅读的乐趣。本课安排为两课时。我说讲的内容为第二课时。以歌曲《泉水丁冬响》为引导，激发学生的学习兴趣，并带着问题去学习课文：“泉水丁丁冬冬地从上山流下，一路上经过了哪些地方，遇见了谁？他是怎么说的？还告诉了我们泉水的哪些特点？”开始安排学生多种形式的读，使学生能读准字音，读通顺句子，并感受到阅读的乐趣，在边读边记的学习过程中，引导学生积累词语，欣赏好词佳句，达到背诵课文，并受到无私奉献的高尚情操的教育。
【说教学程序】
我说的是第一课时，针对内容和学生的年龄特点和实际情况，我设计了以下教学环节：
一、欣赏歌曲，引入课文
为了激发学生的学习兴趣，我开课时播放歌曲《泉水丁冬响》，让学生进入一个轻松愉快的学习氛围，再带着悬念去学习课文。
二、在学过初读识字
“请小朋友们闭上眼睛，老师带你们去旅行！我们走出教室，走出校园，来到静静的山谷，绿绿的树林。让我们用心来聆听大自然的声音！丁冬…丁冬…是谁在山上弹琴? 这节课我们就要认识一位非常热情，非常具有爱心的朋友，你们猜他是谁？齐读课题.泉水是从哪来的?她又到哪里去了呢?请同学们打开课本第19页,用自己喜欢的方式去读课文,在课文中找答案. 识字教学是小学语文教学的重点,它是学生阅读、写作、口语交际的基础。在这我设计了四个步骤：
1、带拼音识词。目的：让学生读正确。教学方式（范读、领读、小老师读）2去拼音读词。目的：让学生读熟练。教学方式（开火车读、打乱顺序读、赛读）
3、去好朋友识字，出示本课8个生字，让学生用回忆的方式，读出课文中的生词和有生字组成的比较难读的句子。
4、交流识字方法。二年级识字教学是重点，那么让学生自主识字，交流识字的方法就显得更为重要。首先，复习运用已经掌握的识字方法，强化常用的，发现又创意的，比如编字谜，编的好的同学老师给与奖励，激发其他学生的好胜心。
三、再读课文，整体感知
读课文的目的，是为了更好的识字，只不过是要把识的字会写的字，放到了儿童喜闻乐见的小故事，也就是课文中。用评价的方式如：他读的怎么样？哪比较好？如果让你读，你会注意些什么？等等来指导学生把课文读正确以至读熟练。重点指导泉水一路上都经过了哪里，见到了哪些需要帮助的“朋友”以及和这些“朋友”之间的对话，抓住泉水“多、清、甜、美”的特点来指导学生品读。
四、正确指导书写
本课我重点指导“股”“脆”。指导方法是：让学生仔细观察大屏幕上字的结构以及字体的左右部件在田子格中的占位占格，讨论怎样把这个字写好，强调“股”字右半部件上面是“撇、横折弯”。不要写成“撇，横折弯钩”然后老师在黑板田字格范写，生书空，再描红。
五、板书设计
水池 山里的姐姐 多
平地 杜鹃花 清
泉水 助人为乐
果园 果树 甜
山谷 画眉鸟 美
六、说教学体会
教学本课，我最得意的一个设计就是“冲”字的教学，在听完音乐后，我说：“多么美妙的音乐啊！它告诉我们泉水丁丁冬冬地流着，唱歌的小姑娘要问它要到哪里去。