【人教版】【下册】看图写话训练三：小白兔收南瓜
看图写话训练3
一、训练要求
看图说话。
二、训练指导
这次看图说话，是观察多幅图进行说话的练习，一共有三幅图，连起来讲的是一个童话故事：小白兔到地里收南瓜，看到南瓜长得很大，它想办法把南瓜运回了家。
（一）整体看图，对故事有个初步的了解
我们整体观察图画，就是把三幅图连起来看。观察中，我们要弄清楚图中主要画的是谁的事？我们看到，三幅图中都有小白兔，由此可以说，这个童话故事主要讲了小白兔的事。
（二）按顺序观察每幅图，进一步弄清图意
首先，我们观察第一幅图，一般地，我们要在这幅图中弄清时间、地点、人物及主要事件的起因。
观察时，要按照一定的顺序看图。从瓜架和篱笆来确定这个故事是发生在菜园子里。那绿绿的瓜叶，大大的南瓜表明，一定是秋天到了。主人公小白兔站南瓜旁边，想把大南瓜收回家。我们想，这个时候小白兔一定是非常高兴的。那么图上小白兔的动作、表情怎样呢？再认真观察，它皱着眉头，撅着小嘴，这么大的南瓜，搬不动，扛不动，怎么运回家呢？它正站在那，发愁呢！由此，我们分析出了这件事的起因。另外，图中的篱笆上，还落着两只小鸟。这样，我们就弄懂了第一幅图的图意。
接着，我们观察第二幅图，观察中，我们要弄清小白兔想出了什么办法，它是怎样想出来的。
观察时，我们要细细地观察小白兔看到了什么？想到了什么？特别要认真地看一看画面右上角那幅小图。注意小白兔想到了车轮的什么特点，明确南瓜和车轮都是圆的，都可以滚动。
最后，观察第三幅图，观察中，弄清小白兔是怎样把南瓜运回家的。
观察时，我们要认真地看看小白兔想出了好办法，它是怎么做的？结果怎样？小白兔的心情会怎样？那两只小鸟飞起来了。把这些内容搞清楚了，第三幅图的图意就弄懂了。
弄清了三幅图的图意后，我们就要把图意连起来练习说话。说话的时候，我们要发挥自己的想象，把小白兔心里想的，两只小鸟在干什么等内容说进去，并且要动脑筋想想，怎样说才能使图与图之间的联系自然？语句完整、通顺、连贯？
例话1
秋天来到了，小白兔蹦蹦跳跳地来到了菜地里收南瓜。南瓜又大又圆，长得可真好！可是，这么大的南瓜可怎么运回家呢？正在这个时候，小熊猫骑车子过来了。小白兔看着滚动的车轮，有了好办法。它想：车轮子可以滚动着往前走，那南瓜也可以滚动着向前走哇！想到这，它把大南瓜立起来，推着向家里走去。小鸟在天上飞来飞去，好像在说：“小白兔，你真聪明！”
评语 这是一段充满稚气的例话。它具体地讲了一个完整的童话故事。图与图之间的内容衔接比较自然，“正在这时候”把小白兔想办法与小熊猫的出现联系起来，“想到这”把小白兔想出办法与把大南瓜运回家联系了起来。语句通顺，用词恰当。
例话2
秋天到了，森林王国里的公民们都忙着把成熟的果实往家里收。
小兔白白蹦蹦跳跳地来到菜园子收南瓜。呀！南瓜长得太好了！又大又圆，就像一个一个的大红灯笼。白白心里真高兴。可是，南瓜太大了，搬不动。怎么办呢？白白犯了愁，它皱着眉头，撅着小嘴，小手直挠后脑勺。小鸟站在南瓜架上，叽叽喳喳地叫着：“怎么办呀？怎么办呀？”
“铃……”一阵铃声从远处传来，熊猫胖胖骑自行车过来了。胖胖来到白白跟前，举起左手和白白打招呼。白白望着自行车的车轮，想：车轮是圆的，可以滚动，南瓜也是圆的，也可以滚呀！白白拍拍脑门，高兴地跳了起来。它把大南瓜立起来，双手推着，让它滚着向前走。小鸟在白白的头上飞来飞去，高兴地说：“白白，你真棒！”
白白把大南瓜运回了家。小鸟把这件事告诉了森林王国里的每一位公民，他们都夸奖白白是个聪明的好孩子。
评语 该同学向我们讲了一个生动的童话故事。故事情节完整、合理，符合图意。在说话时，语句通顺、连贯。在故事中，“白白”和“胖胖”是孩子给兔子、熊猫起的名字，这多么亲切啊！他把动物们称作森林王国的小公民，想象多么丰富！