《王二小》教案
23、王二小
教学要求:
１、认识“王”“助”等１４个生字。会写“王”“从”等６个字。
２、正确、流利、有感情朗读课文。从课文中了解王二小是一个 机智勇敢的孩子，表达对小英雄的崇敬之情。
３、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄,珍惜今天的幸福生活。
教学重难点:重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点是有些词语学生不容易理解。
课前准备：挂图或投影片。生字词卡片。朗读课文的录音带。
教学时间：２课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1、什么是儿童团？抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。揭示课题。
2、读通课文。让学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
二、初读课文，自主识字：
１、借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
２、标出自然段的序号。
３、小组内交流记字的方法。
４、请同学看图进行汇报：
⑴图一：王二小在干什么？（一边放牛一边帮助八路军放哨）
图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）
图三：王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进了埋伏圈）
认识生字“顺”。
⑵其他的字你是怎么学会的，应该提醒大家注意些什么？
①编歌谣：
穴字头，犬子底，突自记心里。
艹字头，央字底，英字记心里。
两点水，中字边，冲字记心间。
②枪、杀、害、雄、部，利用自己的方法识记。
⑶开火车读词、扩词。
５、指名读课文，其他同学注意倾听，看看读得是否正确。
６、全班齐读课文，要求字音准确，读得流利。
三、检查初读情况：
１、出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。
２、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读：（或放朗读课文的录音）
讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。）
五、理解课文，指导朗读：
１、指名朗读第１自然段。
２、出示投影片（或挂图）。提问：
王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨）
理解“放哨”。
３、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边……一边……”连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。）
４、指导朗读：
王二小／是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”要读出赞扬的语气。
５、轻声自由读第２自然段：
讨论：敌人为什么叫王二小带路（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。）
结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。
６、指名朗读第１、２自然段。
７、学生轻声自由读课文第３、４自然段。着重提示理解如下几个问题：
⑴哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神（“顺从”是听从的意思。“装着顺从”是假装听从。这是为了让敌人想念他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。）
⑵“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。“四面八方响起了枪声”，说明周围都是八路军，敌人被包围了。
⑶为什么称王二小是小英雄（他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。）
８、指导朗读：
“王二小装着顺从的样子／走在前面，把敌人带进了／八路军的埋伏圈。”加点的词要重读。要表现出王二小暗中喜悦的心情。
“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就／杀害了……”要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的心情。
９、齐读第５自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情。
六、朗读全文（齐读、指名读）
七、升华情感，颂英雄精神：
１、想象说。引导学生把自己假想成王二小，根据插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
２、配乐读。先让学生找出文中最使人感动的语句读一读，要求读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。
３、齐声唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指挥学生齐唱。
【板书设计】
王二小 敌人
↓ ↓
一边放牛，一边放哨 让王二小带路
↓ ↓
把敌人带进埋伏圈 被八路军包围
↓ ↓
光荣牺牲 被全部消灭
第二课时
一、检查复习：
１、出示生字词卡片，检查生字的读音。
２、指名朗读课文。
３、指名说一说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的。
二、深入练习
⑴出示句子：
他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？
你能用“……一边……”一边说一句话吗？
（2）比较句子：
王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读。男女生对读。体会这两句话意思是否一样。
指导认识把字句和被字句，学会说、学会改。
三、识记字形，指导写字：
１、出示“边、这、进、道”四个字，请同学说一说，你发现了什么？
２、你怎么区分这四个字呢？
３、在书写这几个字时，应注意些什么？
４、老师板书，指导书写。
四、朗读课文（自由读、指名读、齐读）
五、小结