【识字二】教案
识字2
教学目标:
1、认识“懂、貌”等14个生字，学会写“洗、认、扫”等六个生字。
2、正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。
3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动，争当人人夸的好孩子。
教学重点：认识生字、会写生字
教学难点：争当人人夸的好孩子
教学准备：卡片、图片
课时安排:2课时
第一课时
一、导入，揭题
1.让学生集体背诵一段《三字经》。
2.简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。
3.古人都能做到尊敬老人，那么我们该怎么做呢？今天我们来学习一篇课文（出示题目）
二、初读儿歌，合作识字、写字
1.师范读课文。
2.用自己喜欢的方式读课文，在课文中找出生字,遇到生字多读几遍,对有困难的音进行指导。
3.分组合作学习生字。a.互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事。b.看看谁的方法好，能帮助大家记住字型。
4.小组汇报学习成果。（可推选代表，也可以小组共同汇报）
5.进行“识字比赛”，以小组或个人形式都可以。自由读、开火车读，读到正确为止,对不理解的字词提出来，互相解决。
6.进行“组字比赛”。出示“夫”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练,用组词、换词的方法解释难理解的字，如“尊”、“即”、“承担”等。
7.出示“生字列车”，检测学习成果：懂礼貌、父母教、认真听、做错事、勤改正、洗碗筷、扫庭院、人人夸
三、读课文，品孝道
1.激发兴趣，再读课文
这么好听的儿歌，你们还想读一读吗？那就用你喜欢的方式读吧。
2.生自由练读。
3.你觉得哪些字、句子比较难读？跟老师一起读一读。 [现代课堂教学提倡“以学定教”，针对学生的朗读情况，及时提供帮助，及时正音。体现了教师是学生学习的组织者、促进者、引导者。]
4.再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
5.师生对读。（师读：小朋友──生接读：正年少──）
6.同桌同学对读──小组进行对读。（感受三字韵文的韵律美）
7.你还想怎么去读？和学习伙伴商量商量。（可拍手读，动作表演读等等）
8.你从这篇韵文里读懂了些什么？把你的感受说给大家听听吧。
9.这篇韵文，你们还有不懂的地方吗？提出来，大家一起来解决，好不好？谁来帮他？
让学生给“识字2”加个题目。）“识字2”没有题目，我们可以给它取个名字呢！你想给它取什么名字？真不错，大家给这篇韵文取了那么多好名字，你们觉得哪个名字最好呢？
四、小结
第二课时
一、复习
（1）抽读字词卡片，巩固生字。（齐读生字，看谁的反映最快——开火车认读生字，看哪列火车开的快。）
（2）把生字藏到词语里面，你们还认识吗？懂事、外貌、父母、认真、对错、改正、愿意、碗筷、扫地、夸奖
（3）指名读短文
（4）齐背短文
二、写字教学
1.出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。
2.看见大家刚才的学习表现，老师立刻想到了两个字，知道是什么吗？（板书：认真）
3. 你们喜欢老师送给大家的这两个字吗？那我们今天就把这两个字学会吧？教师指导书写。
4.其他字，师同样指导观察每一笔的占格位置范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。指导学生要认真做每一件事。
5.学生练习书写，教师巡视指导。
6.总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
三、小结
有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。
四、拓展
1.念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。
2. 每天为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事，作好记录，全班交流。