【人教版】【第一单元】“选择一个你有所感触的事物写一写”作文辅导及学生习作例文
精彩开头任你选
这是一个夏日的早晨。
没有一丝风。那张纸条引起的风波将校园难得的静谧撕得粉碎。
今天，我们考数学了。我拿到考卷，一看题目，心里直叫乐。我想：这些题目都是平时做过的，有什么难，我就马上做起来。做好了，我看别人都没有做好，便得意地坐在座位上看起了上课前发的报纸。等老师说可以交了，我便第一个交了上去。
每个同学都有自己的特征：大眼睛啦、小白脸啦、高个子啦，而我的特征却是“胖”。就是这个“胖”陪着我不得不接受路人那讨厌的目光，听着别人带着侮辱性的话，就是“它”给我带来了无数的悲哀和欢乐。
今天下午第一节课，我们班做了一次有趣的游戏——传电话比赛。
大庭广众，与人争吵；公共汽车，与人争坐。这个“争”字总是不大光彩。不过，今天我们希望文学社开展的“争椅子”游戏，争出的却是一串串欢声笑语。分组赛后，八个小组的冠军参加了决赛。鼓点响起，选手们围着椅子跑起来。
我的兴趣非常广泛，我爱绘画，爱剪报，尤爱集邮。集邮充实了我的课余生活，开拓了我的知识视野，增添了我生活的乐趣，小小的邮票，确实使我受益匪浅。
在四年级下学期学习语文的一段时间中，我常常采用带着问题学习的方法。不久收到了较好的效果。
我要打擂：这些开头都比不上我的，我的开头让你看了就别想走。
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精彩结尾供你挑
这件事时时提醒我做事要认真加细心。
全班同学大笑之后，我认真地想了想。古人说：“失之毫厘，谬以千里。”你差一点，我差一点，传到最后，面目全非。可见，做什么事都要认真，否则要闹出笑话来的。
几年的课外集邮生活，不仅提高了我的审美能力，锻炼了我的意志，陶冶了我的情操，更重要的是激发了我学习知识报效祖国的热情。我．爱集邮，愿它给我的课余生活带来更多的乐趣。
由于采用“带着问题学习语文”的方法，我提出问题和理解问题的能力有了显著的提高。
其实，作文课就是我最初写作练习课。一次又一次写作文，就是一次又一次写作实践。我照着语文课文的模样写，慢慢地在老师的指导下，在文学名著的熏陶下，我的作文有了进步。今天，我能够写点东西，要感谢语文课，感谢中学语文老师。
看来，我得好好向妈妈学习语言，向庄上的农民学习语言，来弥补书本语言的不足。
我爱故乡的芍药花，是她点缀了家乡的吴。是她，带来了家乡的富。是她，以补气养血、增强免疫力的独特功效，挽救了无数患者的生命。
通过写这篇作文，我深刻地认识到：注意观察，认真思考，熟悉了解身边的人和事，写作文时，就能得心应手，写出好作文来。
我要打擂：都是不错的结尾，可我的也很不错，也能让你陶醉其中！
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精彩题目早知道
山水村落皆画本，耳目及处有诗材
——作文先学会观察
君子之交淡若水，小人之交甘若醴
——我交了一个好朋友
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
——我的进步来之不易
××的启示
水滴石穿
寸金难买寸光阴
虚心使人进步，骄傲使人落后
一件小事的感悟
我要打擂：建议你还是看看我的题目吧，我的题目让你看了想看，看了想写，写了还想再写。
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学习旅程第四站——走进作文快乐谷
武老师：读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。
例文一：
小木船
佚名
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。”他生气他说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此就破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面，我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动他说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧：”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手……
陈明跟着爸爸妈妈迁到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
找优点谈体会：
本文的小作者采用了倒叙的方法，开头先由小木船引起回忆，然后具体地叙述了一件关于小木船的事情，最后呼应开头以结束全文。在具体叙述事情过程时，按玩木船→摔木船→友谊破裂→友谊恢复的顺序，生动具体地把一件事情叙述的完整而清晰。在叙述时还注意抓住了生活中的富有情趣的细节，描写的生动感人。
我当评委：听了这么多小朋友的想法，做为火眼金睛评委的你，有什么要和我们交流的呢？
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例文二：
课桌上的分界线
江苏 冯美玲
开学的时候，班上有个男同学，他又黑又瘦，还笨嘴笨舌，见人不说话。女同学都嫌他，老师又们把他和我编在一桌。没办法，算我倒霉。为了不让他挨上我，我就在课桌中间画了一条分界线。我向他宣布：“如果胳膊时伸到我这边，我就不客气！”
有一次做数学题的时候，我的同桌正聚精会神地写着，一不小心胳膊时挪到了我这边来。我立即挥起拳头着实地教训了他一下，他像触了电似的缩了回去，偷偷地掉了几滴眼泪。我却暗暗好笑，心里说：“看你以后还敢不敢往这边伸？”
过了两天，班里举行语文单元测验。我正写着写着，突然那支死圆珠笔没了油，怎么写也写不下来。我向前面同学借，没有多余的；向后面同学借，又只有红色的。怎么办呢？我的心急得像猫抓似的。
这时候，我的同桌胳膊时轻轻碰了我一下。我刚抡起拳头，竟发现地向我递过来一支圆珠笔，笔心是蓝色的。这不是雪中送炭么？我正想伸手去接，立刻又缩了回来。
大概看出了我的心思，就把笔放在我的卷纸上，说了声：“快做吧！”
下课铃响了，我正好做完了最后一道题。这时，我看到同桌手里的那支笔杆子裂开了，用黑线密密麻麻地缠着。原来，他把好笔让给了我，自己用的却是一支坏笔。无意中，我的眼光又落到分界线上，不知为什么，我顿时觉得它变得又粗又黑，格外刺眼。想起两天前发生的事，我的脸火辣辣的，心“突突”地乱跳我不愿看到它，却又禁不住不看它。
同学们交了卷出去了。我赶紧掏出手帕，沾上口水，“刷刷刷”几下子把那条分界线擦掉了，擦得连一丝痕迹也没有了。我走到教室外面，望着部位同桌的背影，忽然觉得他可钦可佩。
同学之间应该团结友爱啊！从此，我无论跟谁同桌，再没有划过分界线了。
找优点谈体会：
本文的小作者以十分细腻的文笔向我们描述了一个生动有趣的故事——分界线的故事。从开头的划分界线到后来守分界线，擦分界线，故事叙述的有条有理，层次分明。说明了同学之间应该团结友爱的深刻道理。
我当评委：听了这么多小朋友的想法，做为火眼金睛评委的你，有什么要和我们交流的呢？
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例文三
我尝到了动脑筋的甜头
湖北 林茂
“叭”，“当”，“哆”，随着一阵摔东西的声音，客厅里传来了一阵叫骂声，我吓呆了，生怕爸爸妈妈打起来。原来，妈妈是为爸爸下班后没做饭而大发雷霆，把杯子、花瓶、碗摔了一地……
我连忙推开门，对爸爸说：“爸爸，别吵了。”“啪”我重重挨了一耳光。爸爸还粗声粗气地骂道：“你懂什么？”我捂着发烫的脸“鸣呜”地哭了。
事后，爸爸妈妈一直没有讲话，要不是住在一间房子里，别人还以为是三家人呢！我呢，在家里学习也没有人督促、辅导，成绩直线下降。不用说，回来又是一顿“笋子烧肉”，这时的我，简直成了他们的出气筒。
我痛苦极了，每当一想起这件事，眼泪就“刷刷”地流下来。可有什么办法呢？他们是长辈，我这个做儿子的管得了吗？得想个办法才是。什么办法呢？我苦苦思索着，忽然，一条妙计涌上心头，我不禁破涕为笑了……
第二天放学后，我用自己攒的钱去买了几个大苹果，一会儿，妈妈也回来了，一到家，他就拿出书本学习起来，这时，我瞅准了机会，削好了一个大苹果，就往妈妈房里走去，一场由我“导演”的戏就要开始了。“妈，给。”我把苹果递给妈妈，妈妈抬头一看，奇怪地问道：“哪里来的？”随手接过苹果咬了一口。“爸爸买给你吃的。”我也装作毫不在意地回答，其实却是在仔细地观察妈妈的脸色变化，妈妈“哦”了一声，脸上露出了吃惊的神色，但立刻又恢复了原状，低头学习起来。那只被咬了一口的大苹果呢，像我一样失望地“站”在那里。
一计未成，我又生一计。第二天晚上，我故意把自己洗的鞋给妈妈看：“妈妈，你看，爸爸把我这双鞋洗得多干净呀。妈妈抬头看了一下，极力装作无动于衷的样子，其实还是被我发现了，她的眼睛里流露出与上次差不多的神情，不知是感激，还是悔恨。尽管如此，我并不满意。
晚上，我躺在床上辗转反侧：究竟想个什么办法才能“药到病除”呢？妈妈是为爸爸不做饭而吵架的，我不如来个“对症下药”……想到这里，我高兴得差点叫起来，只是埋怨时间过得太慢，早点天亮就好了第二天下午一放学，我就连忙往家跑，推开门一看，嘿，爸爸妈妈都还没回来，真是天赐良机！我把液化炉一打开，将平时看到的爸爸妈妈做饭的“手艺”全用上了，做得还真不错。一切准备就绪，就等爸爸妈妈回来唱“喜团圆”了。
意想不到的是，今天却是爸爸先回家，一会儿，妈妈也回来了，我连忙上去说：“妈妈，吃饭吧，爸爸已经把饭做好了。”“啊！”妈妈愣住了。“不信，你看。”我打开了橱窗。爸爸妈妈几乎同时呆呆地站着，像被孙悟空的定身法定住了一样。忽然，妈妈一把将我搂在怀里，硬咽地说：“小茂，你为爸爸妈妈和好动了不少脑筋，我全知道了。那大我不该发那么大的脾气，再说你爸爸工作又忙……”爸爸似乎也受了感动，连忙说：“不，不，那天我态度也不好。”
我见爸爸妈妈互相道歉了，便从妈妈怀里挣脱出来，冲着他们做了个鬼脸，调皮地说：“再不吵架了吧？”爸爸妈妈不好意思地笑了。
“调皮鬼！”爸爸边说边用手指刮了一下我的鼻子。
找优点谈体会：
学生作文跟作家写文章一样，均切忌言之无物，或无病呻吟，或脱离生活瞎编故事。此文能从作者自己的亲身体验出发，写自己最熟悉的事物，写由于父母不和给自己带来的痛苦，以及自己开动脑筋，想办法去创造条件，以促进父母和好的全过程，取材独特新颖，故事生动，感情真切，且文章结构严谨，层次分明，文字通顺流利，具有一定的表现力，一个聪明而富于智慧的小学生的形象跃然纸上，读来颇为感人。不足之处主要是：作者对于自己父母吵嘴不和，产生矛盾的原因，似乎只是在偶然之间抓住了一点表面现象，而缺乏较深层次的观察、分析和理解，文章表现出来的观念是模糊不清的，因而为促进父母和好所采取的措施也缺乏针对性，实际上也是缺乏力量的，有些隔靴骚痒的感觉。比如，文中反映出，本来每天都是妈妈回家最早，妈妈又明知爸爸工作很忙，那么，为什么妈妈总是一回家就埋头看书，不做饭，而非要爸爸做饭不可？由此看来，作者父母之间闹矛盾，很明显主要是错在母亲方面。因此，作者如能想方设法帮助母亲认识错误，从根本上消除矛盾的根源，孩子的形象就会更完美，这篇文章也就会更好。在叙事中写感触，在描述感触中来叙事，是本文的一大特色。
我当评委：听了这么多小朋友的想法，做为火眼金睛评委的你，有什么要和我们交流的呢？
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学习旅程第五站——品味作文激情斋
擂台也打了，擂主也当了，评委也做了，不过，最最重要的事可还没做呢，至少我们还没看到呢？是什么呢，那还用说，当然是拿出你的大作啦。别让我们心痒痒啦，快拿出来吧。
等等，写完就拿出来，似乎缺少什么步骤了吧。
想一想，应该再做点什么呢，难道你能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方吗？
小心贴出来大家笑话哦，我看你还是细心一点，对，考试要检查，写完作文同样要检查哦。
达到上面的要求后，就可以把你的大作传到我们的投稿平台上， 与大家分享啦。记得给自己的作品来个自我评价哟。
（进入投稿平台，上传作品，标题请注明“空中作文课堂Ｘ年级第Ｘ单元习作”）
检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。
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自我评价：过了一把当评委的瘾，现在轮到给你自己的大作打打分吧，说说有哪些你得意的地方？有没有不足的地方呢？虽然是自己给自己打分，可不许偏向哦，相信你一定是很公正的。
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