【写作教案】“缩写课文”教学设计与学生习作例文
（作文指导） 改写故事《鸡毛信》
教学目标
1、把《鸡毛信》这个故事改成一篇短小的故事，练习缩写。
2、不改变原意，仍然突出海娃的特点。
3、语句通顺，段与段、句与句要连贯。
教学重点：缩写成的短文不能改变原文的主要内容。故事的起因、发展、结局要讲清楚。
教学程序：
一、谈话引入
我们以往的作文，都是要求把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，需要具体就具体，需要简洁就简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求
1.读课文中的（习作要求），想想：缩写要达到什么要求？
2.引导板书：
缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
故事的起因、发展、结局要讲清楚。
三、掌握缩写方法
1.怎样缩写课文呢？
2.同桌互相讨论。引导学生再读课文中的习作内容和习作要求，进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。
3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。
4.看课文中的习作提示，再读课文：
怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容？用“”划出重要的句子。
5.学生进行整理、改写，教师巡视指导。
四、讲评改写的故事
1.出示学生写的故事。
2.重点讲评以下几方面：
（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？
（2）该压缩的是不是都压缩了？
（3）语句是否简洁、通顺、连贯？
（4）故事的起因、发展、结局要讲清楚。
五、自主修改后学生朗读故事
1.听老师、同学讲评后，修改自己写的故事。
2.四人、小组对照上面四点要求，评价同学的改写。
3、学生朗读故事
4.展示与点评。
六 、作业 ：把修改好的习作抄到作文本上。
板书： 改写故事《鸡毛信》
缩写不能 改变 原意
讲清起因、发展、结局
语句简洁、通顺、连贯