《答司马谏议书》备课资料、教案与练习
《答司马谏议书》
知识点滴
【通假字】
1、 故略上报，不复一一自辨（“辨”通“辩”，辩解）
2、 于反复不宜卤莽（“卤”通“鲁”，鲁莽）
【一词多义】
介词：在，对（于反复不宜卤莽）
1、 于
介词：向（议法度而修之于朝迁）
连词：因而，因此（以致天下怨谤也）
2、以：
介词：“拿……来责备我”（如君实责我以在位久）
【词类活用】
1、 同俗自媚于众从善（“媚”形容词用作动词，诌媚，巴结）
2、 盘庚不为怨者故改其度（“度”用作名词，计划）
3、 如曰今日当一切不事事（“事”用作动词，做，从事，办理）
课文助读
【作者简介】
王安石：（1021——1086），字介甫，晚号半山，抚州临川（今属江西）人。北宋政治家、文学家，散文“唐宋八大家”之一。他不仅是一位著名的政治家，而且是一位优秀的文学家，他主张文学应当“有补于世”，重在“适用”。他在文学上的成就，不仅对后世的影响很大，就是在政治上反对他的人，对他的文学创作也是很推崇的。
【背景探秘】
治平四年（公元1067年）正月，宋英宗病逝，英宗长子赵顼即皇帝位，称宋神宗。赵顼庆历八年四月初十生于开封濮王宫，原名仲缄，英宗即位后封他为光国公，治平元年六年封颖王，三年十二月立为皇太子。他从小勤奋好学，当皇太子时就很受人们称赞。治平四年，只有20岁的神宗即位，改无熙宁，在位19年。
宋神宗即位后，于熙宁二年（公元1069年）启用王安石为参知政事，开始变法。熙宁二年二月，神宗与王安石共同商讨后，为实行变法专门设立了一个机构——制置三司条例司，主要工作就是制定新财政经济政策，颁行新制，以通天下之利。同年七月，制置三条例司，建议实行均输法，宋神宗采纳后便下诏实行，在“便转输，省劳费，去重敛，宽农民”等方面，收到较好的成效。
九月，王安石主持改革常平仓制度，推行青苗法。青苗法的实施，在限制官僚望族利用高利贷盘剥等方面，收到成效，同时为朝廷获取了大量利息。十一月，开始实施农田水利法，也称农田水利条约或农田水利约束。水利法实行后亦颇见成效，熙宁九年（公元1076年），兴修水利10793处，受益民田36万顷，公田1915顷。后有募役法、市易法、方田均税法等等出台。
但是，新法的推行遭到许多臣僚的激烈反对。保守派代表人物司马光先后三次致信王安石，要求罢去制置三司条例司及常平使者。韩琦、欧阳修等元老也上疏朝迁，反对变法。
在保守派的压力下，神宗有所动摇，最终还是废止了新法。元丰八年（公元1085年），神宗抑郁而终，年仅37岁。
【资料链接】
本文是王安石给司马光的一封复信。司马光，字君实。当时做谏议大夫，宋神宗熙宁二年（1069年），王安石推行新法，保守派官僚群起反对。次年初，司马光三次致书王安石，说他行新法有四大罪状：即所谓侵官、生事、征利、拒谏。要求罢新法，恢复旧制。针对司马光的指责，王安石写了这封回信，词简意切，针锋相对，有力地驳复了司马光，并表示了自己立志变法的态度和不为浮权所惑的严正立场，表现了一个政治改革家的思想、气魄和风度。
创新全解
（1）某：作者在信稿上用来代替自己的名字 。
（2）蒙教：承蒙赐教。指接到司马光的信。
（3）窃：谦词，私下，代“我”
（4）君实：司马光的字。
（5）游处相好：交往共事相互友好。
（6）操：持
（7）术：治国之道，政治主张
（8）强聒：强作解说。
（9）略：简略
（10）上报：回信
（11）重念：又想到
（12）视遇：对待
（13）厚：优厚
（14）反复：书信往来
（15）具道：详细说明
（16）冀：希望
（17）见恕：原谅我
（18）名实：名义和实际
（19）人主：皇帝
（20）议：讨论
（21）法度：法令和制度
（22）举：推行
（23）政：政令
【古文译注】
某（1）启：昨日蒙教（2），窃（3）以为与君实游处相好（5）之日久，而
安石陈说：昨天承蒙来信赐教。我私下认为与您交好已经很久了，可
议 事 每 不合， 所操（6）之术（7）
是议论起事情常常意见不合，是因为所持的见解（治国之道、政治主
多 异故也。 虽欲 强聒（8）， 终必 不蒙
张）有很大的不同的缘故。虽然想强作解说，可想到终究必定不会得
见察， 故略（9） 上报（10）， 不复一一自辨。重念（11）
到谅解，所以原只想约略写此回信，不再一件一桩地自己辨解。又想
蒙君实视遇（12）厚（13），于反复（14）不宜卤莽，故今具道（15）
到承蒙您很看重我，在书信来往中不应草率。所以现在详细说明我这
以，冀（16）君实或见恕（17）也。
样做的原因，希望您或许会原谅我。
盖儒者所争， 尤在于名实（18）。 名
原来读书人要争辩的，主要是名义和实际是不是相符的问题。名义和
实已明， 而天下之理得矣。 今君实所以见教者，
实际得到澄清，那么天下的道理也就搞明白了。如今你拿来指教我的
以为 侵官、 生事、 征利、 拒谏， 以致天下怨
说什么侵犯职权、生事扰民、搜刮钱财、拒绝进谏，弄得普天下怨恨
谤也。某则以为：受命于人主（19）， 议（20）法度（21）而 修
咒骂。我却认为：遵从皇帝的旨意，在朝廷上讨论法令制度，进行修
之于朝廷，以授之于有司， 不为 侵官；举（22）先王之政（23），
订，把它交给主管官员去执行，算不得什么侵犯职权；推行古代贤明
以 兴利除弊， 不为 生事；为天下理财，不
君主的政令来兴利除弊，算不上什么滋生事端；替国家理财，不是什
（24）辟：排除，驳斥
（25）壬人：奸人，佞人
（26）固：本来
（27）苟且：得过且过
（28）恤：考虑
（29）量：估量
（30）汹汹：波涛声
（31）胥怨：相怨
（32）非特：不只是。特，只是
（33）度：前一个“度”：计划，主张
后一个“度”：考虑
（34）大有为：有大的作为
（35）膏泽：给以好处
（36）不事事：不做任何事情
（37）所为：作为
（38）知：领教，接受
（39）由：机缘，机会
（40）不任：不胜
（41）区区：情意诚挚
为征利；辟（24）邪说，难壬人（25），不为拒谏。 至于怨
么搜刮钱财；驳斥谬论，批驳奸佞，不是什么拒绝进谏。至于怨恨咒
诽之多， 则固（26）前知其如此也。
骂这么多，这本来是我预先就知道它会这样的。
人习于苟且（27） 非一日， 士大夫多以不恤（28）
人们习惯于得过且过，不是一天两天了。大小官员多数把不关心考虑
国事、 同俗 自媚于众 为善。 上 乃 欲 变 此，
国家大事，附和世俗，讨好众人，当作上策。皇上想要改变这种情况，
而某不量（29）敌之众寡，欲出力助 上 以 抗之， 则 众
而我不估量政敌的多少，想要出力协助皇上来对抗他们，那么，他们
何为而不汹汹（30）然？盘庚之迁，胥怨（31）者民也，非特32朝廷
怎么会不声势汹汹？盘庚那次迁都，怨恨的是老百姓，不只是朝廷里
士大夫而已。盘庚不为 怨者故 改其度。 度（33）
的官员罢了。盘庚不因为有人怨恨的缘故，就改变他的计划。考虑得
义而 后动，是而不见 可悔故也。 如君实责我以
合情合理之后才行动，这样就看不出有什么后悔的。如果你责备我任
在位 久， 未能助上大有为（34）， 以
参知政事（副宰相）之职很久，未能帮助皇上有大的作为，来使老百
膏泽（35）斯民， 则某知 罪矣； 如曰今日当
姓得到幸福、受到恩泽，那么我承认自己的罪过了；如果说现在应当
一切不事事（36），守前所为（37）而已，则非某之所敢知（38）。
不做任何事情，只是墨守成规罢了，（这）就不是我所敢于领教的了。
无由（39）会晤，不任（40）区区（41）向往之至。
没有机会（和您）见面，（我对您）不同得从内心仰慕到了极点。
【板书设计】
驳斥 非：侵官、生事、征利、拒谏
书
分析原因 指明现状、坚持自己、表明态度 态度决绝
信
结束语
【主题思想】
本文针对司马光对变法提出的侵官、生事、征利、拒谏等指责，作了简洁有力的驳斥，揭露了保守派因循守旧的腐朽本质，表明了作者厉行变法的坚定决心和不向保守势力妥协退让的斗争精神。
【品味赏析】
1、对第2段如何理解？（重难点问题）
作者在该段以犀利的笔锋逐一驳斥司马光对自己的指责。开头先提出一个双方均认可的道理，“名实已明，而天下之理得矣。”为下文的“正名”提供推理前提。接着对强加给自己的罪名一一反驳，连用“不为……”四个不容置疑的判断句，显示了王安石政治家、改革家的风度。
2、第3段作何理解？（重难点问题）
该段具体可分为三个层次。第一层指出当前现状，并强调皇上要改变此情况，而自己不顾众人反对，要“助上以抗之”，然后用一反问句，增加结论的不容置疑性。第二层用盘庚迁都的事实，来论述自己推行新法的正确性，增强说服力。第三层由两个假设句构成，内容上退中有进，前句的退，使后句的驳斥更显柔中有刚。
3、如何理解“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”这句话？（重难点问题）
王安石反对墨守成规，主张变法改革，但遭到以司马光为首的保守派的反对。这句话看似平和，实则包含了汹涌的暗潮，写出了王安石与保守派的对立之态。
假如王安石的“一切事”都做了，就会威胁到保守派的利益，但对国家发展有利，所以他说“非某之所敢知”，语言极其平和，说明当时保守派的势力还是十分强大的，与之相比的改革派势力则稍嫌薄弱。
4、人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。（精彩句段）
此句对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想作了批判，表现了新法变革阻力重重，步履维艰。
5、则非某之所敢知。（精彩句段）
这就不是我所敢于领教的了。简明扼要的表明了自己决绝的态度，措辞委婉而坚决，驳斥柔中带刚，尽现“无欲则刚”之刚。
【文章特色】
全文分析了司马光对新法的指责，言简意赅，措辞委婉而坚决，表现了他坚持原则的政治态度。全文结构严谨，说理透彻，见解新颖，风格峭丽，堪称古代政论文章的典范。
学习自评
一、知识积累
1、《答司马谏议书》作者是 朝 ，题目中的司马谏议是
2、解词
（1）故略上报 略： （2）不恤国事 恤：
3、翻译句子
（1）所操之术多异故也
（2）名实已明，则天下之理明矣
4、王安石为什么要写这封信？
5、如果司马光收到王安石的这封信，会怎样？
二、阅读理解
（一）人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众够为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣，如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
1、 解释下列词。
特：
悔：
膏泽：
事事：
2、 翻译句子。
（1） 人习于苟且非一日。
（2） 则众何为不汹汹然？
3、文中提到的盘庚，是（ ）朝的君主，他当年迁都是为了（ ）
4、文段最后一句“则非某之所敢知”表现了王安石变法的（ ）态度。
5、王安石不仅是一位政治家，也是一位文学家。根据你的积累，试写出他的一篇诗作。
（二）一日讲席，群臣退，帝留安石坐，曰：“有欲与卿从容论议者①。”因言：“唐太宗必得魏徵，刘备必得诸葛亮，然后可以有为，二子诚不世出之人也。”安石曰：“陛下诚能为尧、舜，则必有皋、夔、稷、离；诚能为高宗，则必有傅说。彼二子皆有道者所羞，何足道哉?以天下之大，人民之众，百年承平，学者不为不多。然常患无人可以助治者，以陛下择术未明，推诚未至②，虽有皋、夔、稷、离、傅说之贤，亦将为小人所蔽，卷怀而去尔。”帝曰：“何世无小人，虽尧、舜之时，不能无四凶。”安石曰：“惟能辨四凶而诛之，此其所以为尧、舜也。若使四凶得肆其谗慝，则皋、夔、稷、离亦安肯苟食其禄以终身乎?③”(选自《宋史·王安石传》)
注：文中“皋、夔、稷、离、傅说”均为古代贤臣，“四凶”是传说中尧、舜时代的四大坏人。慝，音te,邪恶。
1、翻译文中划线的句子：
①__________________________________________________________________
②__________________________________________________________________
③__________________________________________________________________
2、王安石擅长反驳论辩。如文中“帝曰：‘何世无小人，虽尧、舜之时，不能无四凶。’”宋神宗有意为王安石对自己的批评而辩解，但王安石即以宋神宗的话题另出新论，令人信服。这种论辩思维很值得我们学习。试以此为例，以一两句话反驳下面两种观点。
①人人都说诸葛亮聪明而又严谨，其实他也有错用马谡失街亭的失职和愚蠢。
②冬天太冷，夏天太热，要是一年四季都是春天该多好。
参考答案：一、知识积累1、政治家 姬 诵 武王 2、（1）怠慢 （2）惟恐
3、（1）我在天下的地位也不能算轻贱的了（2）即使别的鸡叫，它也好像没有听到似（一）1、只是 后悔 给以好处 做事情（第一个“事”为动词，第二个“事”为名词）2、（1）人们习惯于得过且过，不是一天两天了。（2）那么他们怎么会不声势汹汹呢？3、商 摆脱自然灾害（对书下有关内容要加强记忆）4、坚决5、如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”毫无反应了。4、周公为了让儿子到鲁国不怠慢人才。5、我还（常常）洗一次头发中间要停多次，手握未洗完的头发来招呼客人，进一餐饭中间要停多次来招待客人。二、阅读理解（一）1、只是 后悔 给以好处 做事情（第一个“事”为动词，第二个“事”为名词）2、（1）人们习惯于得过且过，不是一天两天了。（2）那么他们怎么会不声势汹汹呢？3、商 摆脱自然灾害（对书下有关内容要加强记忆）4、坚决5、如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（二）1、①还有想和你认真仔细商量的。 ②但还担心没有人能帮助您治国的原因是因为您选择的治国方法不明确，推行的诚心还不够真诚。③如果使四凶能够放纵他们邪恶之心，那么皋、夔、稷、离又怎么会苟且享受奉禄而过完此身呢？2、略