《铁骑兵》教案
教学目标：
学习本文巧设悬念的写法及其表达效果；
引导学生反复朗读，学会欣赏散文，培养朗读的技巧与方法；
了解抗日战争中我军以少胜多，以弱克强的战例，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：
巧设悬念的写法及其表达效果。
教学难点：
培养学生的爱国主义情感。
教学过程：
一、预习提示：
1、 阅读课文，解决生字词
陨落 惹得 骚乱 掷 捣毁 老巢 扫荡 毫不迟疑
2、朗读课文，了解文章内容。
二、导入
关于作者：杨朔 原名杨毓，小说家、散文家，著有长篇小说《三千里江山》，散文《荔枝蜜》、《茶花赋》、《雪浪花》、《樱花雨》、《香山红叶》、《泰山极顶》等。
三、阅读课文，理清文章内容和结构：
1、理清结构及内容：
第一部：骑兵班离开大队单独行动的原因。
问题一：
骑兵班离开大队单独行动的原因是什么？请用自己的话概述。
第二部：骑兵班在最赶大队的途中与敌人周旋。
问题二：
课文在哪些地方设置了悬念，产生了怎样的表达效果？
第三部：骑兵班平安回到根据地，寻到了大队。
问题三：
为什么八路军的一个骑兵班竟能打乱敌人的军事部署，迫使日寇停止了“扫荡”？
四、总结全文：
本文通过一个掉队的骑兵班，竟能打乱敌人的军事部署，迫使日寇停止“扫荡”的传奇故事，表现了八路军英勇抗战的动人事迹。
五、作业布置：
1、给下列形似字注音、组词
陨 勋 骚 搔 婉 宛 疑 凝
2、查找相关资料，结合历史，列举抗日战争时期我军以少胜多、以弱胜强的战例，并想想为什么？