【A版】《智慧就是财富》教案与联系、说课与实录
28智慧就是财富
教学目标：
1．学习并掌握本课8个生字，以及新词。
2．理解课文内容，体会“智慧就是财富”。通过有感情的朗读课文，加深对文章的理解。
3．通过本课教学，培养学生善于在生活中处处开动开动脑筋，运用智慧，创造财富。
教学重点、难点：学习本课生字新词，理解课文内容，体会“智慧就是财富”。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课
1．板书课题。
2、学生齐读并质疑课题。
智慧会等同于财富吗？
二、初读课文，理解文章脉络。
1、录音范读全文。
2、学生用笔画出本课生字新词。
3、学生自读课文，画出不理解的地方。
4、学生质疑。
5、你读懂了什么？
6、小组讨论交流。（每个自然段主要写了什么）
7、反馈讨论情况。
三、再读课文，检查自学情况。
1、指名分段朗读课文。
2、学生自评朗读情况。
3、师生共评朗读情况。
4、读准字音。
5、指导学习生字、新词。
6、全班齐读生字、新词。
四、学习课文第一自然段。
1、指名朗读本自然段。
2、学生自评朗读情况。
3、师生共评朗读情况。
4、学生自主学习本自然段。
5、反馈学习情况。
（学生自由讨论交流）
6、对犹太人说的：“当别人说一加一等于二的时候，你应该想到大于二。”你是怎么理解的？
7、全班齐读本段。
五、课堂小结。
一加一等于二谁都知道，可是一加一怎样才能大于二呢？这个犹太人的儿子是怎样做到的呢？我们下节课接着学习。
第二课时
一、 复习导入新课。
1、 听写生字新词。
2、学生反馈生字词掌握情况。
3、师导入：上节课中，我们知道了，一个犹太人告诉儿子：智慧就是财富。
二、学习课文第二自然段。
1、指名朗读课文第二自然段。
2、师生共同评价朗读情况。
3、在本段中，父亲是怎样教会儿子“智慧就是财富”的呢？
三、学习课文第三自然段。
1、指名朗读课文本自然段。
2、父亲去世后，儿子是怎样做到“智慧就是财富”的呢？
3、全班齐读本自然段。
四、学习课文第四——六自然段。
1、指名分自然段朗读。
2、师生共评朗读情况。
3、出示学习提纲。
（1）犹太人的儿子面对着堆积如山的废料时，他会想些什么呢？
（2）这个犹太人的儿子是怎样使垃圾变成财富的？
4、学生自主学习课文。
5、生反馈学习情况。
6、这堆纽约州的垃圾为什么会使这个犹太人的儿子扬名呢？
7、结合课文这个故事，说说你对智慧就是财富这句话的理解。
五、思维拓展。
你还知道哪些类似的故事吗？
六、课堂总结
生活中处处充满机会，只要你积极思考，运用智慧，就能创造出财富来！
板书设计：
28、智慧就是财富
一磅铜→门把手
（35美分）（3.5美分）
一堆材料→分类加工
（垃圾）（350万美元）