【S版】第四单元综合能力测试
第四单元综合能力测试
一、积累语言
1、看拼音写词语。
yǎn lián zhuī dào jǐ yǔ shuǐ hū zhuàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、按要求填写词语。
纹丝（ ）（ ） 恍然（ ）（ ） （ ）（ ）吞枣 （ ）（ ）其来
张冠（ ）（ ） 井然（ ）（ ） （ ）（ ）长辞 （ ）（ ）横溢
描写人物内心活动的四字词语：
赞扬桑娜人物特点的四字词语：
3、从本单元学的三首古诗中，选一首默写下来；并按要求填写课外积累的诗句。
， 。
， 。
请从课外积累的古诗中，摘选三个表现朋友间情谊深厚的诗句写下来。
（1） ， 。
（2） ， 。
（3） ， 。
二、表达应用
1、从下面每组词语中，各选一个词语写一句话。
a 、酷爱 忧虑 魁梧 b、自作自受 饱经风霜 栩栩如生
（1）
（2）
2、照样子，把“直接转述”的句子改为“间接转述”。
例：闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”
闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。
a、桑娜对渔夫说：“我们的邻居西们蒙死了。”
b、总理对何其芳同志说：“我今晚要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你先去值班室休息，到时候叫你。”
3、按要求写段。
（1）、为《我的伯父鲁迅先生》文中的鲁迅写一则评语：
（2）、为“桑娜”和“渔夫”写一篇表扬稿，赞扬穷人的美好品质。
（3）假如接受眼角膜捐赠的孩子知道是温迪为自己捐赠的角膜，这个孩子可能会这样想： 三、阅读理解
慈 母 情 深
我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播，那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”
“找我妈！”
“你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
一个老头儿朝最里边角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近，周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥(zuàn)着钱跑了出去……
1、用“ ”线画出文中最能表现“慈母情深”的句子。用“ ”画出说明我是一个懂事的孩子的句子。
2、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”这是为什么？
3、认真读一读文中画“ ”线的句子，这样写的好处有：
4、读了本文后，我能用几句话描写出文中母亲的外貌。
5、如果本文要加上一个结尾，我要这样写：
四、小作家练笔
亲爱的同学，读了《慈母情深》一文，你的心情是不是难以平静？其实在你的成长中，身边的人一样给了你不知多少的爱，多少的关心与帮助。今天的这一篇习作，让我们怀着一颗感恩的心，去寻找一个你最想感谢的人，抒发你对他（她）的感激之情。
动笔前，先想一想：你最想感谢的人是谁？为什么要感谢他（她）？选好自己要写的材料（事例）。
写的时候，要把句子写通顺，内容写具体，感情要真实，用好常用的标点。题目自拟。