《木兰从军》教案
23、木兰从军
学习目标：
1、学会12个字，认识8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话叙述故事。
3、理解课文内容，学习花木兰爱国爱家的优秀品质和机智勇敢的精神。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：指导学生复述课文。
教学准备：课前了解有关的知识。
教学时间：2课时。
教学过程：（师生互动） 第一课时 教学资料
一、揭示课题。
千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。你们知道木兰的故事吗？
今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，板书课题，齐读课题。
木兰从军是什么意思呢？
二、 初读指导。
1、借助拼音，读准字音。
2、画出生字词，标出自然段序号。
3、检查自学效果。
（1）出示词语。
（2）指名逐行读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，一字多音等方面区分生字读音的异同。
（3）指名分自然段读，注意正音，并说说每段大意。
三、精读训练。
理解第1自然段。
1、指名读第1自然段。
2、口头填空。
花木兰是（ ）。
3、小结：这一自然段交代了故事的主人公——花木兰。 木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
教学过程：（师生互动） 第二课时 教学资料
一、 复习检查。
1、 认读生字词。
2、指名背第1自然段。
二、 精读训练。
1、理解第2自然段。
（1）自读第2自然段。
要求：画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。
（2）读后交流。 理解“文书”、“征兵”、“年老多病”。
（3）花木兰是不是干着急呢？从木兰着急，木兰说服全家人，女伴男装，替父从军，可以看出她怎样？
（4）指导朗读。
（写局势紧张及木兰着急的句子，语速要稍快些。
写父亲和弟弟不能应征，木兰说服家人，代父从军的句子，语速要慢些。）
2、理解第3自然段。
（1）观察图。
看，这是木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战。
（2）课文是怎样写她从军后的情景的？读一读，画出表示动作的词，体会用词的准确性。
（3）读后交流。（指导读第一句。理解“赫赫战功”。指导读第二句。语速稍慢，要用赞颂的语气读。）
三、理解第4自然段。
1、看插图二，说说胜利归来的花木兰装束有什么变化？
2、自读课文画出写战士们恍然大悟的句子。
3、读后交流。
4、指导朗读，背诵。
第一句话要怀着无比喜悦的心情来读，“胜利”、“心爱”读重音，第二句要用恍然大悟的语气来读。
三、识记字型，指导书写。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。