【语文乐园(七)】教案
语文乐园七
学习目标：
1、引导学生通过比较学会区别近义词，让学生在练习中了解它们的差异。
2、通过边读边体会，让学生在趣味中积累成语，了解成语的意思。
3、读名言，激发学生积累格言的兴趣。
5、通过读短文，让学生体会语言文字的魅力，感受大自然之美，并能尝试着描写自己见到的景色。
6、引导学生通过读、比、悟，学习作者的写作手法和表达方法，，提高学生的写作能力。
7、通过口语交际，激发学生对生活的热爱，同时引导学生通过口语交际，了解怎样观察身边的事物，如何组织语言，将自己观察到的特点和自身的感受表达出来。
教学重难点：
1、引导学生了解近义词之间的差异。
2、引导学生体会汉语言的丰富多彩，学会如何把习作写具体、写美。
教学手段：课件
教学时间：2课时。
教学过程：（师生互动） 第一课时 教学资料
我来试试
一、读一读,想一想
1、指名读词语。
2、想一想，每组词语之间有什么关系？
3、小组交流后全班集体交流。
4、教师小结：每组词中都有一对近义词，他们意思相近，但还是有差别的，因此不能互换。请你们记住他们的好朋友，千万别弄错了。
5、出示近义词，让学生找出与之正确搭配的词语粘贴在黑板上。
5、想一想：你能照样子说一组这种关系的词语吗？
二、读一读。
1、出示“山水、天地、思想、谈论”4个词语，让学生读一读。
2、变魔术，在这4个词语的两个字前后，插入另外两个字，组成成语。
3、指名读成语，要求读出成语包含的感情，也可以让学生简单地说说成语的意思。
4、让学生只看前两个字，说出含有这两个字的成语。
三、写一写，背一背
1、 读古代格言。
2、大概的说说读后的感受。（通过读这些古代的格言，你明白了什么？）
3、背诵并积累：这些简短的格言往往给人以深刻的警示，让我们牢牢的记住他们。
板书设计：
教学过程：（师生互动） 第二课时 教学资料
一、读一读
1、自由朗读短文，注意读准字音，读通每句话。
2、 这段文字描写了什么？你觉得火烧云美吗？
3、把你的感受读出来，让大家评一评。
4、课件展示火烧云的图片，在音乐背景下朗读短文。
二、探究与发现
读一读，想一想。
1、读句子。说说你的感受？
2、自由讨论后全班交流。
3、出示例句：比一比哪一句好，好在哪里？
4、第2句用了排比句和比喻手法，生动、形象且具有节奏感。
5、小结：要把习作写具体、写美，可以用以上几种表达方法，那样效果会好一些。