【综合性学习】《珍爱生命》教案
综合性学习：珍爱生命
课时 1
教学目标 知识与能力 学习如何做策划方案。
过程与方法 策划并参与一次以“珍爱生命”为主题的宣传活动。
情感与价值 强化珍爱生命的意识，感悟生命的意义及生命的价值。
教学方法 引导、实践。
重难点 策划并参与一次以“珍爱生命”为主题的宣传活动。
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及课堂预测与对策
一、导入新课。
发展诚可贵，生命价更高，可以说，
生命这样一个严肃而又寓于深刻内涵的古 明确本次综合性学
习的主题，从而进入
对生命意义、价值的
思考。
老话题从来没有像现在这样，倍受全人类
关注。那么，生命的意义是什么呢？
1、生命因信念而极其顽强、坚韧；
2、战胜生命绝望的力量在于生命本身；
3、生命因抗争而尊贵。
二、为什么要学写策划方案。
古语有云：“凡事预则立，不预则废。” 明白学会写策划书
的重要性和必要性。
可见提前计划的重要。况且，现代企业、
公司日趋正规化，不管你做什么工作，学
会写策划书一定会对你有帮助。
三、学习如何做策划方案。
1、探讨：请大家围绕“珍爱生命”的话
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及课堂预测与对策
题进行讨论，我们采用哪些方式来进行一 学生分小组进行讨
论。
次宣传活动的策划呢？
教师到学生中了解他们的讨论意见。 师生交流。
2、做策划前的准备
了解你要策划的东西；定位策划模式；
准备相关资料。 仔细听老师的补充
讲解，了解写策划书
的步骤。
3、策划书的内容
①策划目的或主题
②策划内容，包括分几个环节，活动、程
序，环节的具体内容。
③策划执行的时间、地点、对象
④预期效果
⑤费用核算
四、活动指导。 明白活动要求，聆听
教师的建议。
1、活动以小组为单位，加强分工合作，
注意安全。
2、这一次的策划活动可以在“珍爱生命”
这个大话题下选择一个较小的主题来做。
3、先集思广益做好策划书，然后广泛搜
集资料，用恰当的形式展现出来。
学生自由组合小组，
讨论相关事宜。
五、小组活动。
讨论写策划书。
课题 综合性学习：珍爱生命 课时 2
教学目标 知识与能力 进一步帮助学生完善策划书。
过程与方法 自我评价策划书，展示活动成果。
情感与价值 从活动中感受“珍惜生命”的熏陶。
教学方法 评价交流——引导点拨——自主展示
重难点 自我评价策划书，展示活动成果。
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及课堂预测与对策
一、导入新课。
人拥有生命享用生命，却往往并不注
意生命。张晓风说：“我几乎是第一次遇见 由他人关注生命的
体验进入今天的综
合性学习的展示。
生命“，当然，不是说她第一次遇见动物、
植物甚至微生物，而是第一次真正的去关
注生命。我想我们大家通过这次策划可能
也会有这样的感慨，也会对生命感到“诧
异和震撼”。
二、了解活动过程。
1、请全班活动小组将自己组的策划书拿出
来进行交换，并做出中肯的评价。如果能 小组间互相交换策
划书，小组集体评
价。
提出修改意见，则更好。
提供评价标准：
①、策划书的项目是否一应俱全。
②、策划书的内容是否具体。
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及课堂预测与对策
③、策划书的表达是否清晰
④、策划书里的活动安排是否合理 评价过程中遇难处
可与老师交换意见。
⑤、策划书的活动安排是否有创意。
教师巡回指导。
2、教师在全班试举一例存在问题的策划 参与思考，完善策划
书。
书，并和大家一起想办法改进。
三、展示活动成果。
每个小组选派两三名同学上台来展示
自己的活动成果，要求自配解说词。 小组上台展示活动
成果，其余同学倾
听，展示完后可发表
意见。
教师可有意将同一种展示形式的小组安
排在先后时间里展示，以便让同学们自己
评价哪一组的更好，起到一个正面导向作
用。
四、活动后的交流。
学生自由交流，围绕以下话题：
1、活动中的困难及解决的办法； 自由交流，从中受
益。
2、活动完成的经验；
3、活动后的感受与启发。