【语文乐园（八）】教案
教学内容：
1、“我来试试”让学生通过“读一读”积累四字词语，认识一些多音字，积累四组近义词；通过“写一写，背一背”积累与“勇敢”有关的名言；通过读成语故事积累成语并理解成语的意义。“探究与发现”让学生通过“读书卡”学会读书学习的好方法，并会运用这种方法。“综合性学习”让学生通过调查，帮助社会中某些地方改掉不规范和错别字，使学生树立使用规范汉字的观念。
2、引导学生围绕本次口语交际的话题“我不向困难低头”，进行积极主动、大方有礼的口语交际活动，并通过此次活动，培养学生不怕困难、敢于战胜生活中各种困难的品质。
3、练习写人，通过人物的外貌和具体事例中人物的语言、神态、动作描写，表现值得自己尊敬的精神品质。
教学目标：
1、读准带点字的读音，积累词语。
2、了解近义词的特点，同时积累近义词。
3、背诵并端正书写名言，明白勇敢的精神是最可贵的，失去了勇敢也就失去了一切。
4、读成语故事，理解“卧薪尝胆”的意义，学习勾践的发愤图强，刻苦自励。
5、学习制作读书卡，了解制作读书卡的好处。
6、培养学生团队意识、写作能力和乐于助人的精神，使学生树立使用规范汉字的观念。
7、引导学生积极参与交际实践，乐于和同学交流自己不怕困难、战胜困难的事，激励学生从容面对困难，战胜困难；培养学生积极参与、文明交际、清楚表达、认真倾听、真诚评价的好习惯。
8、培养学生细致观察生活的能力；练习写人，通过人物的外貌和具体事例中人物的语言、神态、动作描写，表现值得自己尊敬的精神品质。
教学重难点：
1、通过读四组近义词，积累近义词，了解近义词的特点。
2、通过朗读成语故事理解“卧薪尝胆”的意义，学习勾践的发愤图强的刻苦自励的精神。
3、引导学生大胆交流，能大方、有礼、清楚地表明自己的态度。
4、培养学生细致观察生活的能力，通过抓住具体事例来表现人物的精神品质。
教学时间：5课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1、同学们，在这个单元中咱们认识了不怕困难的女娲，替父从军的花木兰，还有军神刘伯承。你想对他们说些什么呢？（学生交流自己的想法）
2、他们是多么的勇敢啊！今天，让我们一起走进《语文乐园（八）》，再去认识一个不畏困难的人，去读读他的故事：《卧薪尝胆》。
二、学习成语故事《卧薪尝胆》。
1、初步感悟。
①自由读故事。读准字音，把故事读通顺。
②指名读。其他同学边听边思考：这个故事讲了什么内容？
③同桌交流故事内容，指名汇报，教师总结。
2、细读品味。
①默读故事，边读边思考，你觉得勾践是个怎样的人？并画出相关词句。
②小组交流自己的感受。
③指名汇报（指导学生练习说话），并将自己感受到的通过朗读表达出来。
3、归纳小结：勾践奋发图强，刻苦自励，面对困难毫不惧怕的精神多么值得我们学习呀！
三、读一读。
1、过渡：同学们！当你们面对困难的时候你们害怕吗？老师这里呀就有两道难题，你们能不能试着解决？
2、（第一道难题）你们看！这些带点的字和平时的读音不一样，你们能读准吗？
（出示词语，带点字带有拼音）
发人深省 亲密无间 心宽体胖
丢三落四 参差不齐 大腹便便
①自由读词语，注意读准带点的字。
②小组内认读词语。
③（出示去拼音词语）去拼音检查认读词语。（指名读、分组读、齐读）
④（出示带有词语的句子）同学们真了不起！那么老师要增加难度，这些词放在句子中。你们还能读准它们吗？
⑤检查认读句子。（指名读、男女比赛读、齐读）
3、（第二道难题）你们果然不怕困难，第一题没能难住你们，那么再来看看第二题吧！
（出示词语：爱护 抚养 事情 成绩 爱戴 赡养 事件 成就）
①自由读词语，读准字音。
②检查认读词语。（指名读、齐读）
③默读词语，你发现了什么？在小组中交流。
④指名汇报交流。（让学生充分说出自己的发现，并给予鼓励）
⑤教师归纳：这些词语的意思相近，只是表达意思的程度和运用的对象不同。
⑥大声地朗读词语。（齐读）
⑦下面老师要考考你们！我说一个词，你们说出和它意思相近的词语。
（师随机说词语，生说意思相近的词）（男生说，女生答）
⑧看来第二道题也难不倒你们，这么快就发现了这些词语中的秘密并记住了他们。那么你们还知道哪些意思相近的词语呢？
（指名汇报交流，师相机指导）
四、写一写，背一背。
1、过渡：同学们都很勇敢，解决了难题，战胜了困难。老师要将德国著名诗人歌德的一句话送给大家。
（出示句子：你若失去了财产，你只失去了一点儿；你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。）
2、朗读感悟。
①自由读句子，读准字音。
②指名读，齐读。
③和同桌说说读了句子后的感受。
④指名汇报，并将自己的感受通过朗读表现出来。
3、背诵积累。
①自己读着背一背。
②指名背，全班齐背。
4、拓展交流。将你们课前收集到的相关的名言也送给大家。
（指名交流名言，师相机指导）
5、赠送名言。今天我们收到这么多名言，请大家选择一句对你的好朋友最有帮助的名言，写在书签上，送给你的好朋友。
（生写名言，并互赠书签）
五、总结。
今天，同学们不仅学到了知识，还得到了战胜困难的武器——勇敢，希望大家在以后的学习、生活中能够鼓起勇气战胜更多的困难，成为真正的强者。
第二课时
一、探究与发现。
1、过渡：勇敢是我们战胜困难的武器，但是如果你学会一些好方法，那么在你去面对困难的时候将会变得更加轻松。今天老师就教大家一个读书的好方法。
小黑板出示：读书卡
文 章
内 容
《女娲补天》
女娲冒着生命危险补天。
《木兰从军》
花木兰女扮男装，替父从军。
《军神》
刘伯承忍着剧痛做手术，具有钢铁般的意志。
2、学习制作书卡。
①观察读书卡，和同桌说说你的发现。
②指名汇报交流。（鼓励学生大胆说出自己的发现）
③教师小结归纳：在咱们平时读书的过程中，读的文章多了很容易将文章的题目和内容记混淆。这张读书卡就将文章的题目和内容一一对应起来，给我们读书、复习带来了不少的方便。
3、制作读书卡。
①过渡：既然读书卡这么有用，就请同学们试着做一张这样的读书卡吧！
②在课本中选择一个单元的课文制作一张读书卡。
③四人小线交流自己制作的读书卡，互相评一评。
④指名全班交流，老师相机评价。
4、总结：制作读书卡只只帮助我们读书的好办法之一，同学们可以课后的读书过程中总结更多的好方法和大家共同分享。希望大家能够用自己的通敢和好方法战胜更多困难。
二、综合性学习。
1、过渡：现在老师就有一个任务交给你们了，有没有信心去完成它？这个任务一个人可完成不了，需要大家共同努力合作。
2、分调查小组，选出组长。
3、揭示任务：改正错别字。
①仔细观察，你们从中发现了什么？
②教师小结：在我们的生活中，常常会出现这样不规范的字或错别字。
③同学们的任务就是对这种现象进行调查，完成调查报告。
出示调查报告。
4、调查要求。
在调查过程中请同学们在组长的组织下进行分工调查，然后共同出谋划策提出你的建议，最后将你的调查结果和建议告诉相关的人员，帮助他们改正。
5、总结激情。
相信你们能够通过相互合作过错成这项艰巨而又有意义的任务，咱们还将评出“最佳合作小组”，有信心吗？
（生课后进行调查，另安排时间进行评选）