《古诗诵读：题西林壁》教案
古诗诵读 题西林壁
教学内容：
《题西林壁》是北宋著名文学家苏轼所写。它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
教学目标：
1、识诗中的“缘”字。
2、生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵古诗。
3、解诗歌内容，体会诗中所蕴含的哲理，懂得要客观，全面地看待事物。
教学重难点：
理解诗句，体会诗人的情感及诗句中所蕴含的哲理。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示诗题。
1、同学们，我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。你们都知道哪些风景名胜?(生介绍)
2、同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。(挂图出示庐山风光。)
3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。
4、庐山风景旖旎，从古至今有无数文人墨客被它吸引，留下了无数脍炙人口的诗篇。北宋的著名诗人苏轼在观赏了此地后，被庐山雄奇秀丽的景色所吸引，不禁诗兴大发，在西林寺墙壁上写下了至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。
二、自由吟读，初步感知。
1、自由读、小组练读古诗，注意读准字音、读通句子。
2、指名朗读全诗，提示学生注意生字字音，组织集体正音。
3、教师相机运用范读、领读、齐读等方式，进一步引导学生读通顺。
三、自读自悟，感悟诗意。
1、同学们，古诗语言简练，含义深远，读起来不容易理解，但要学好它并不难，关键是掌握方法，还记得我们以前常用哪些方法弄懂古诗的诗意吗?组织交流，明确学法。(如反复读诗、借助注释、联系捕图、查找资料、与同学交流等)
2、四人小组合作学习，大家可以采用自己喜欢的学习方式自学古诗，弄懂每句诗的意思。如遇到不理解的地方打上问号，然后在小组内交流。(教师巡视，了解学情)
3、全班反馈交流，小组展示学习成果，汇报诗句的意思。教师引导学生疏通全诗诗意：庐山层峦叠嶂，变化多端。横看时，是一座雄浑的山岭；侧看时，就成了险峻的山峰；远处、近处、高处、低处，都有不同的形态。看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。
四、品读诗句，想象画面，感悟诗理。
师：诗人用了精练的语言向我们展示了庐山的各不相同面貌。请同学们反复品读诗中1、2句，边读边想象，说说你看到了一幅怎样的画面?也可以用手中的彩笔把看到的和想到的景象画出来。
1、自由品读，想象画面，组织学生借图画、依诗句描述庐山的面貌。
师：大家听了他的朗读．你们仿佛看到了怎样的画面?
师：同学们真不错，通过读诗想象出这么美丽的景象。看，我们班的小画家，为这首诗配出这么多美丽的图画。
2、把生优秀图画展示在黑板上，学生口头描述画意。(相机让学生知道什么是岭，什么是峰)
师：这是你们根据诗意中不同的角度看庐山所绘出的图画，老师想请教你们：苏轼只在这些角度看了庐山吗?
生：诗人只选了有代表性的角度，在这里是虚指。角度不同，所见也不同。诗人站在庐山的正面，只能看到它的正面。而山却不止一个面。所以无论诗人从什么角度看庐山，都只能看到庐山的一个部分。
师：谢谢你!因而诗人才会说“只缘身在此山中”。只有从多角度看，才能看清庐山真面目，对吗?
3、指导学生带感情朗读。
①读出诗人站在不同角度所看到的庐山的不同形态。
②现在让我们再来领略一下那美丽的景色吧!(小黑板出示庐山美景，师诵读诗句)
③让我们带着自己丰富的想象，带着对大自然的热爱，再来美美地读一读这首诗。
4、再读最后两句，你有什么新的感悟呢?(旁观者清，当局者迷)
5、教师小结：对于比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进行分析，就可能被局部的现象所迷惑，不能全面、正确地认识这个事物。
6、让学生结合生活实际来讨论，谈谈自己受到的启发。教师启发学生讨论：我们评价一个同学时，应该怎样看?是只看他缺点，以此评价他呢?还是只看他优点呢?(引导学生说出看问题要从不同角度看。)
7、教师总结：诗人苏轼通过观赏庐山明白了一个道理——要想了解一个事物就必须全面地进行观察，不能只看一面。其实，许多道理就存在于我们的生活、学习中，希望同学们也做个有心人，从生活、学习中找道理，学道理。
五、背诵古诗，升华情感。
1、请同学们背诵这首古诗。
2、全班交流，生背诵古诗。
六、积累语言，拓展延伸。
1、同学们，我们今天学习了苏轼的《题西林壁》，诗人把千姿万态的庐山风景描绘下来，让我们得到美的享受的同时，也领悟到诗中所蕴含的哲理。其实诗人在游览庐山时写下了几首庐山记游诗。此诗只是最后一首，也是游观庐山后的总结。你们还知道其他几首吗?
(学生拿出课前搜集的诗《初人庐山》《过圆通寺》《瀑布亭》《过庐山下》朗读)
2、将搜集到的描写庐山风景的诗歌，制成书签，配上文字或者图画，送给朋友或夹在自己的书中。
板书设计：
题西林壁
(宋)苏轼
远 横……岭 身在山中
近
观察庐山 高
低 侧……峰 不识真面目