中考写景作文辅导：怎样抓住事物的特征
我想起了《天净沙&8226;秋思》
深圳考生
古道
一条古道，伸向历史的深处我想起了荆棘路上铺满白雪的沧桑读懂古道，等于读懂一部厚厚的历史古道是岁月留下的一条长长的印痕，红色的骏马，扬起诗歌的语言，凹凹凸凸的路，平平仄仄的风，唱响诗人的笔古道，不仅通向远古，它的触须，深入一匹瘦马的内心，探询亘古的乡愁古道是留在恋人心中的一条长长的飘带，满怀感情的语言，在车轮声声中呓语
古道醉了，绿苔绿了，古道笑了，鲜花开了古道是一条河，映出太阳与云霓，映出悲欢离合的爱情，映出世道沧桑在这条河里，我自由来往，如同无拘无束的鱼儿古道是涌在大地上的一条藤蔓，拥抱大地古道是诗人留下的叹息，冗长无奈的叹息诗人，是古道上的一个音符吗？是一支狼毫吗？在季节里留下一个长长的疑问西风无语
西风
一声雁叫，送来凛冽西风谁早已横刀立鸿，意欲力劈秋色田野的蟋蟀移居屋内，朝北的窗也被泥巴堵塞西风，独自在户外怒吼，无孔不入的本领在农家的泥墙面前，惨败成一团破絮日子一天深似一天，西风愈演愈烈他一手撑开渐浓的暮色，一手裹紧单薄的衣衫，深邃的目光凝视远方狂傲的西风中，隐隐有春的号角在响他抖擞精神，策马而奔，炯炯的双眼，射出两道炽热的光芒
瘦马
它在马致远的小令中“哒哒”而来，惊飞一个安逸的梦那片荒草，铺展了多么遥远的历史纵深，让我与那匹瘦马在今天不期而遇追赶什么？一种姿势，是那样的不肯放弃，一瘸一拐也不停留心呢，是否已被风雨浸透？来路已成苍茫，前途也是漫漫你从哪个驿站出发？唯一的方向竟成了无法挽回的错位从此，那生硬的公文，抑或是温情的家书，便成了永远没有下文的悬疑你是哪位战神的铁骑？一羽冷箭，使你丧失了英雄的气质，人生的溃败让你无法回归生命的本真你是一个被历史甩在身后的失落者，还是一个激昂的勇士奔驰在时间的前沿？瘦马不语，一如既往，走着自己的孤独它的记忆里有春天的明媚，桃花的艳丽它的前方，响彻一声的呼唤，那是它一生丰盈的瞩望瘦马走在一幅秋风吹落夕阳的惆怅里同样干瘦的旅人，忍不住一声长啸古道空旷，寂静无声
运用比喻，把古道比作印痕，突出历史的长河一去不复返
运用拟人化的手法，生动形象地点出了古道地内涵，表现了作者对古道地深厚情感
运用拟人与对比，将狂傲地西风与青春地号角对比，语势短促，紧张
字里行间流露出对诗人地关心与同情，现实与理想地对比，表现诗人痛苦地心境
总评：不了解诗歌的写作背景，不了解作者的人生轨迹，是无法准确解读诗词的从这个角度上说，本文选择用随笔的形式来怀想马致远的《天净沙&8226;秋思》，是需要胆量与智慧的怎样才能将自己吟读“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”后的感觉写得让人情丝涌动、耳目一新呢？这自然离不开想象，离不开作者独特的情思与感悟，本文显然较好地解决了这些难题，“古道”里的记叙，“西风”里的描写，“瘦马”里的追问，无不染上了浓浓的历史文化底蕴与作者倾注的一腔深情
我因生活在江南而自豪
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪因为这里有……
小 桥
桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁烟雨蒙蒙，杨柳依依掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……
流 水
江南的流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄这是整个江南的性格
人 家
朴素的江南人有着浪漫的幻想明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑自古江南多才子，天下才有十斗江南九领风流有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾让我们掬泪共戚前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌
我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒江南，我因你而自豪
可以看出我对江南地特殊情感，排比中流露出对江南地自豪
运用拟人，生动形象突出小桥悠久地历史和文化底蕴这儿地一砖一瓦都沉淀着前人地辛勤汗水和他们地辛劳
引用白居易地诗，突出了水和江南一样脱俗
江南走出了许多才子佳人，名不虚传
总评：这是一篇精美的散文诗其亮点主要有：
一、构思新巧文章采用“总—分—总”的结构形式安排文章材料，显得条理清晰，层次井然，新人耳目开头一段是全文的纲，采用排比句形式，奠定了文章的基调，为下文的叙写和抒情渲染了气氛，蓄足了势中间主体部分从三个江南代表性的风物“小桥”、“流水”、“人家”等三个方面具体地诠释了“我因生活在江南而自豪”的原因结尾部分，回扣前文，照应开头，呼应标题，再次点明“江南，我因你而自豪”
二、语言优美用词贴切精当，遣词造句能力非同一般例如：“五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐”这样优美的文笔，没有一定的阅读积累和文字驾驭能力是写不出来的文章中此类语句还很多文章运用了大量了排比、比喻、拟人和引用等修辞手法，整散句式和长短句式错综运用，读来朗朗上口，具有节奏感和音乐美
美丽的清晨，美丽的校园
转眼，我已经在校园度过了四个春秋，校园的一切都是美的，美得让人无法忘却，校园清晨的美丽，成为记忆中最亮丽的风景，把那美的一角展示出来，表达我对母校培育我四年的感谢与对她的祝福
当第一道曙光爬过校园那道阻隔外界世俗喧嚣与烦恼的围墙，投向这一方圈着知识与智慧，圈着永远至尊的净地时，最早迎接黎明的是我们这些“八九点钟的太阳”，早锻炼的同学在五线谱似的跑道上跳着，跑着，就像一个个跳动的活泼的音符，构成了一曲生气蓬勃的交响曲，不断奏出“拼搏、奔跑、追赶”的强音和“嬉戏、玩耍”的乐音校园早晨独有的节奏之美，成为我最熟悉的旋律
第二道曙光给了种满了花草的花圃白茫茫的浓雾渐渐地散开了，水晶般晶莹的露珠，成了点缀花瓣和绿叶儿的花边花瓣上的饱满的晶莹剔透的珍珠，在晨风吹拂下像一个个水晶玻璃球在滚动一阵阵淡淡清香，扑鼻而来，让人心旷神怡
清晨的校园，清晨的梦我的初中四年，就在这美的环境中度过年年岁岁、岁岁年年，我走了，但那情那景那美依旧永远在身边
太阳把第三道霞光投向了教学楼，氏金色的霞光把它从背景——广阔的天空中勾勒出来，好巍峨！透明洁净的窗玻璃映衬着初升太阳的光华，明敞的空间洋溢着温暖与活力辛勤的园丁与我们，就在这样的环境中完成着知识的传承与人性的提升校园中的水潭也倍受晨曦的青睐闪烁着细碎鳞纹的清澈见底的水与斑驳弯曲的石桥给人的是一种古老的平静与祥和潭边那参差的垂柳却在晨光下伸展和梳洗自己嫩绿的枝叶儿，它们的身上洋溢着绿色的生命活力校园的香气与色彩，总是美得让人动容
开门见山，真情流露感激与祝福溢于言表
一组比喻生动形象，突出了校园里的蓬勃朝气
对花圃的细腻描写，充满诗情画意
情景交融，抒发对母校的感激与赞美之情
总评： 选取了一个片段，来表达美的主题，构思非常精巧，既扣住了话题的要求“美”与“身边”，又表达了自己对母校的感激之情如果不是充满着情感，谁的笔下的学校会如此美好动人？考生观察细致，描写生动，语言优美，选文章结构严谨，条理清晰，通过听觉、嗅觉等感官，展现了学校的节奏、气息、色彩等描写过程中，作者能抓住事物的特征，再加上自己的独特感受，把读者带入了校园这一“净土”这是一篇声情并茂，理趣兼备的好文章