《一面五星红旗》教案、说课、实录
课 题 《一面五星红旗》
学习目标 知识与
技能 1、能有感情地朗读课文，理解面包店老板态度的变化。
2、了解作者用外在的动作、神情表达内心情感的写法。
过程与方法
通过引导、朗读、感情、想像、理解“我”对国旗的尊重与热爱。
情感态度与价值观 激发学生热爱祖国的情感。
教学重点 通过朗读、感悟、想像、理解“我”对国旗的尊重与热爱。
教学难点 了解作者用外在的动作、神情表达内心情感的写法。
教 法 以读代讲，读悟结合
学 法 品词析句、读中感悟
教学流程
一、 课前与学生交流、认识
师出示国旗，学生说说自己所知道的有关国旗的知识。
二、 故事导入
三、 合作探究：
1、学生在老师的引导下自读课文，在读中划出自己不熟悉的词语多读几遍。
2、师出示生字词，检查学生的认读情况。
3、在我们深受感动的同时，还是让我们先了解一下“我”漂流失事之后的处境吧！文中的哪个自然段描写了当时的情景？（3段）自由读这一段，体会“我”当时的处境，试着用一个词语来形容一下。
4、文中有一些词语和句子更能突出“我”处境的危险，默读这段，画出相关的词、句。
5、反馈交流，相机引导：
（1）闭眼感受“漆黑”。语言描述情境理解“无影无踪”，想象理解“荒无人烟”。
（2）指导有感情地朗读。
6、就这样，“我拖着受伤的、疲惫不堪的，甚至还在流血的身体，在大山里转来转去。三天了，“我”没有吃一点东西，也没遇到一个人，此时，我最需要的是什么？幸运的是，我走出了大山，来到了小镇上，碰到了面包站的老板，这回面包就摆在“我”的面前，但老板要求用五星红旗来交换，我是怎么做的呢？读文的7~10自然段，用浪线画出描写“我”动作与表情的句子。
7、反馈交流
（1)指读句子 （2）说说哪些词语吸引了你？ （3）谈谈你的感受 （4）指导朗读
8、虽然“我”没有说一句话，但我们却感受到了一种振憾人心的力量；这力量是通过什么方式流露出来的？（动作）与神情）。此时无声胜有声！作者这种通过外在的动作与神情表达人物内心情感的写作手法，值得我们学习！
9、我们被留学生感动的同时，面包店的老板也被“我”的行为彻底征服了。仔细读4~12自然段，找出描写老板前后变化的句子，反复读几遍。讨论：老板的态度为什么会有这么大的变化？
四、总结提升
1、 芬芳而美丽的鲜花，簇拥着心爱的五星红旗，它是那么鲜艳，那么夺目，那么伟大。我们的中国人为了这面五星红旗，还谱写了多少感人肺腑的光辉事迹啊！（南极升旗、港澳回归、载人航天、申奥成功……）课件展示（背景音乐《红旗飘飘》
2、最后学生谈谈自己作为小学生在奥运倒计93天，你能在维护祖国尊严、形象方面做些什么？最后一起齐读“从现在起、、、、、、”（在《红旗飘飘》音乐中下课）
板书 一面五星红旗
热爱祖国
冷漠 无情——————善良 爱心
尊重国旗