《燕子专列》作业设计、练习、测试
《燕子专列》作业设计
一、拼一拼，写一写。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng
（ ） （ ） （ ） （ ）
tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、仔细区分，组成词语写下来。相信细心的你一定行。
殊（ ） 步（ ） 救（ ） 跋（ ）
珠（ ） 涉（ ） 球（ ） 拔（ ）
三、选择合适的词语填空。
纷纷 顶着 冒着 踏着 四处
听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）满天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（ ）寻找冻僵的燕子。
四、照样子，写一写。
例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
（ ），但我仍然坚持跑步。
例：如果明天下雨，运动会就改期举行。
如果（ ），（ ）就（ ）。
五、发展练习，快乐阅读。
蚂 蚁
在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。
它们十分团结，瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿，就把虫子搬进了窝。
啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。
1、想一想，填一填。可爱的（ ） 丰盛的（ ）
2、写出下面词语的近义词。
喜欢（ ） 丰盛（ ）
鼓劲（ ） 友爱（ ）
3、找出短文中你喜欢的句子写下来。
句子：
4、第二段有（ ）句话组成。主要是围绕哪句话写的？用横线画出来。
5、说说你读了短文后的感受。
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六、能力拓展
请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。
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