《威尼斯的小艇》教学实录、教案、说课、反思
这是我的参赛课教案，五年级第26课《威尼斯的小艇》，敬请各位同事多提宝贵意见，在此多谢！
经过这几天的研读教材，我概括了四句话，并想从这四个方面展开我的教学：
小城风景美如画
小艇造型独一家
船夫驾技顶呱呱
人们生活全靠它
教学目标为以下三点：引导学生感悟水城风光，感悟作者的语言风格，学习作者的表达方法。
具体安排如下：
课前热身：赏威尼斯万般风情
在意大利有这样一座城市，凡是到过的人都会被它独特的风土人情所吸引，你们愿意去看看吗？那我们就出发吧！（课件，伴随音乐播放图片）
这座城市就是不足8平方公里的水上小城——威尼斯。板书：威尼斯
关于威尼斯，结合课前查阅的资料和刚才的影片，你想说点什么？预设：
1、威尼斯是世界著名的游览胜地。401座形式不同的石桥横跨在117条河道上，连接着118座小岛，又称为“水城”、“桥城”、“百岛城”。（一座城市拥有这么多的名字，真有趣！）
2、威尼斯是世界唯一的水上城市。整座城市都建在水上，一个挨一个的木桩是它的地基。有人说，威尼斯水上是石头，水下是森林。（这真是一种奇特的创造！）
3、威尼斯的公共交通工具是公共汽船，而小艇冈多拉则充当了自行车的地位。
4、威尼斯是典型的旅游城市，其经济来源主要是旅游和服装。（每年，威尼斯接待的外国游客多达1500万人）
去过一次的人还想再去几次，没有去过的人则希望有生之年能去一次，威尼斯就是这样一座令人憧憬、充满了魅力的城市。板书：小城风景美如画 （关于威尼斯，我们先聊到这儿，上课）
解题：这节课我们跟随美国著名作家马克.吐温先生一起来了解威尼斯的小艇。
板书：26 的小艇 马克.吐温 齐读课题
了解小艇的外观特点和内部构造
1、出示图片：大家看，这就是威尼斯的小艇。能用自己的话描述一下它的外观吗？
2、学生汇报，教师随机板书：长 窄 深 翘
（1）如学生说出比喻，师：我发现这位同学描述时，运用了比喻，能说说新月和小艇有什么相似之处吗？作者在描述外观特点时，也用了多处比喻，我们一起来看看。出示句子：
（2）如学生没提到比喻，师说：一起看文中的描写，对我们有什么启发？出示句子，指生读：
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
说说你有什么启发？
3、我们合作朗读，再次体会作者的生动描写。我读黑色部分，同学们读红色部分。
4、接下来写小艇的内部构造，作者也用了一处比喻，自己读读。出示：
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
如果说，前三个比喻是为了突出小艇长窄深翘灵活的特点，这个比喻则强调了（坐在里面的舒适）。出示图片：这就是威尼斯造型独特、制作考究的小艇。东方有个“威尼斯”——中国的苏州，亚洲有个“威尼斯”——泰国曼谷，北欧有个“威尼斯”——斯德哥尔摩，水是他们共有的特色，但这样独特舒适的小艇却是仅此一家。板书：小艇造型独一家
5、下面，我请同学把这四个比喻连起来读读，看看你还有什么新发现吗？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
对，同样是比喻，作者的用词也不一样。你真善于发现！
谈感受，赏美景
1、乘坐小艇去游览威尼斯，感受又会如何呢？自己读读这些句子，加上想象说说你的感受。出示：
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
学生交流。
2、想不想看看一座座形式不同的石桥和耸立在两岸的古建筑吗？
威尼斯的古迹很多：市中心的圣马可广场长175．7米，宽57米，正面圣马可大教堂俯瞰全场，教堂里有圣马可的坟墓；
这座奇特的建筑就是孔塔里尼蜗牛府邸。这座塔楼始建于15世纪，具有伦巴底式的旋转楼梯。站在楼里，威尼斯全景尽收眼底。
总督宫是威尼斯哥特式建筑的代表。这里是威尼斯国家元首的官府，也是大议会和政府的所在地。
里亚托大桥距今已将近500年，长48米，为大理石独孔拱桥，造型优美，桥上高敞的拱廓里开设商店，是世界著名的桥街。
威尼斯不仅桥多，桥名也很奇特，有自由桥、拳头桥、稻草桥、叹息桥......许多桥的名字又各有一番来历。如叹息桥，是一座拱廊桥，因为它跨在公爵府和监狱之间的河上，是过去临死的死囚走向刑场的必经之路，每当囚犯至此，见到桥下船上的家人等候诀别的情景，总是哀叹不已，因而此桥取名叹息桥，名闻遐迩。
坐在舒适的小艇中，赏威尼斯万般风情，此时此刻，你还想说些什么？
赞船夫高超驾技
1、有人说，小艇是威尼斯一道亮丽的风景线，如果没有船夫的驾驶，威尼斯就会失去一半的美丽。为什么这么说呢？默读第四自然段，标出哪儿体现了“船夫的驾驶技术特别好”？
学生汇报
2、大家看这两个句子，出示：
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
对于两个“总能”，你想说点什么？
3、还有两个字不知大家注意了没有，出示：
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
谈谈你的想法。师随机补充：有的水道极窄，只能一艇单行，两户人家透过窗户就能握手。
4、总结：作者通过准确的用词让我们领略了船夫的高超驾技。板书：船夫驾技顶呱呱
正因如此——齐读：
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
也正因如此，才有了前面这准确的比喻——齐读：
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们通过联系上下文，了解了小艇之所以如此设计，还与威尼斯的水道有关。
小艇与人们生活的密切关系
1、除了游人坐着小艇游览，小艇在威尼斯当地人的生活中还有什么作用呢？
默读课文五六自然段，填写表格：
谁 什么时间 乘小艇 做什么
商人 白天 做生意
青年妇女 ？学生想象
孩子、保姆 去郊游
老人全家 上教堂祷告
看戏的人们 晚上 回家
总结：作者从时间和形形色色的人们两个方面，写出了小艇和人们生活的密切关系。
2、除了文中提到的，想想还有谁乘小艇做什么？
教师提示：孩子们、医生、老师、工人、科学家等
3、人们的生活、学习和劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情，使这个古老的城市变得更加迷人。当小艇行驶在水面上时，威尼斯的水面上热闹非凡；当小艇休憩时，又是一番怎样的静谧呢？让我们在轻柔的乐曲中，感受月光下威尼斯的沉寂。
指生读最后三句描写威尼斯夜景的句子。
4、动也好，静也罢，古老的威尼斯都是那么优美。这一切，皆因——威尼斯的小艇（指课题）
此时此刻，我忍不住想说：出示——
小艇是曲子，时而奋进，时而舒缓。
小艇是小诗，既有对生活的赞叹，又有对悠闲的向往小艇
小艇是眼睛：
小艇是闹钟：
1、跟着老师一起读，边读边展开想象，想象它们的意境。
2、学着老师的样子，把句子补充完整。
预设：
小艇是眼睛：
生1：小艇是眼睛：白天工作，夜晚休息
生2：小艇是眼睛：威尼斯动人的每一幕它都尽收眼底。
生3：小艇是眼睛：来自四方的游客在它眼中是一道最美丽的风景线。
小艇是闹钟：
生1：小艇是闹钟：有了它的运转，威尼斯就有了自己的生命。
生2：小艇是闹钟：总是由它拉开威尼斯清晨的序幕。
生3：小艇是闹钟：不知疲惫地运转让威尼斯永远充满活力。
小艇是......
请看作业超市：
1、小艇还是什么呢？读了本文，不同的人有不同的诠释。课下不妨继续写完你的小诗。
2、像威尼斯这样迷人的城市我们国家也有，比如：苏州被称为“东方的威尼斯”，“亚洲的威尼斯”是泰国的曼谷，“北欧的威尼斯”是斯德哥尔摩，感兴趣的话，课下可以去收集这些城市的资料，比较它们之间的异同。