《金钱的魔力》教学设计、说课、实录
《金钱的魔力》教案
目标
1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、
雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学流程
一、揭题
1、出示课题：金钱的魔力
2、读题。
3、“魔力”是什么意思？再读题。
4、通过预习，我们知道这里的金钱具体指的是——？文中出现了哪几个人物？
5、金钱到底有什么魔力呢？我们再来读读课文。读课文之前，我要说明的是，这是《百万英镑》这篇小说的一个选段，当时“我”其实是流落街头，机缘巧合之下拿到了一张百万英镑的大钞。在我进服装店买衣服时身上是衣衫褴褛，破破烂烂的。
二、读文感知文意，感悟人物形象。
（一）、指名逐段读：
1、指名读第1自然段。
随机交流：
（1）、什么是“蹩脚”？读了这段文字，你有什么话要说吗？
（2）、师引读：就因为“我” 身上衣衫褴褛，破破烂烂，所以托德才——“一直等他把手头的事办完，他才……最蹩脚的给我。”
（3）、继续读。“颇”是什么意思？“胆怯”呢？
2、你关注的是托德的行动。指名读第2自然段。
随机交流：
（1）、你关注的是他的表情。“刻薄”是什么意思？
（2）、理解了“刻薄”的意思，人物的语言就很好理解了，继续读。重点指导读好“啊”字。
（3）、托德真的认为“我”是阔人，“我”只会带大票子吗？是的，这是反话。
（4）、指导读第2自然段。
3、你关注的是托德的行动。指名读第3自然段。
随机交流：
（1）、 “摆着架子”是什么意思？摆着架子说话的语气该怎么读？
（2）、 “可能”是什么意思？这里与其说是一种猜测，还不如直接理解为认定“我”没带钱。难怪会摆着架子说——（引读语言）
4、指名读第4自然段。
5、小结，引读。
同学们，在托德见我衣衫褴褛时，你们看他那行动——
那神情——
那语言——
说：托德啊，你真是一个 的人！
6、继续指名读第5自然段。
7、继续指名读第6自然段。
随机交流：
（1）、这里写了托德的——（笑）。
（2）、是啊，我们的服务员终于笑了，是他认识到自己的错误了吗？那是什么原因？
（3）、同学们，有人说微笑是最美的，但皱纹让人看了却是——丑的，笑容里有皱纹，不仅有皱纹，还有——（折纹、螺旋纹）这样的笑给你什么感觉？
（4）、还有更绝的呢！继续读。蛆虫见过吗？看了有什么感觉？是的，这样的笑容不仅丑，还很恶心！为什么会是这样的呢？因为这种笑是在金钱面前露出来的。
说：托德啊，你真是一个 的人！
8、继续指名读第7——10自然段。
随机交流：
（1）、老板终于出现了，之前老板到哪去了呢？
（2）、“被顾客拒绝接受”说明什么？
（3）、一直很兴奋地说着话，之前不是懒得理睬的吗？这都是什么的魔力啊？
9、大家默读第11—13自然段。思考：这一大堆的语言描写，用一个词形容此时老板的表现。
交流：这都是金钱的魔力。
10、继续指名读第14—17自然段。
随机交流：
（1）、想象一下，此时我说话还胆怯吗？那应该是怎样的说？
（2）、老板在见到钱后表现得如此热情，更是金钱的魔力。
说：老板啊，你真是一个 的人！
三、总结全文
根据板书说说课文讲了什么？
没有钱时，“我” ，
托德对“我” ，
老板对“我” ；
有了钱时，“我” ，
托德对“我” ，
老板对“我” ；
教师：这就是金钱的魔力！
板书：
金钱的魔力
“我” 胆怯 神气
托德 刻薄 笑
老板 不理睬 热情