《草船借箭》教案、说课、实录、反思
草船借箭说课稿
一、教材内容
《草船借箭》是人教社第10册第三组教材的一篇重点讲读课文。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。这是一篇落实本单元重点训练项目，发展语言、启发思维、启迪智慧、激发热爱祖国古典文学的好课文。
二、教学目标
1、解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。并试着了解诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操各自的性格特点。
2、能够结合自己对课文的理解体会出诸葛亮借箭成功的原因。
3、在感受文章内容及人物性格特点的基础上进行思想教育。
4.有感情地朗读课文。
三、设计宗旨
1、一题绕文，串珠引线，使学生避免由于思维的过于分散 ，影响了对文章的体会。在回顾课文内容以后，抓住“诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？”由这一个问题就能使学生把文章的前后因果联系起来，并在阅读标画的过程中体会，把诸葛亮前前后后的巧妙安排网络在自己的脑海中，每个人物的性格也会在大脑中落下痕迹。
2、从重点段入手，加强字、词、句的训练：
避免面面俱到，使学生深刻地理解课文感受人物的特点。“多媒体投出：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿排开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。”
在反复阅读研讨过程中让学生真正的体验到文本所给我们的感受，多层面，多联接的体会文章。
3、图文结合，朗读感悟：
在学生研读时，结合课件所展现的雾中借箭情景，进一步体会诸葛亮的神机妙算。
“当时情景怎样，鲁肃和诸葛亮有什么不同？ 你怎样知道的？ ”（“鲁肃会感到很害怕。那么大的雾，船要是误进了曹军的水寨怎么办？”）诸葛亮他笑什么？学生说一说，从中又进一步体会了人物的特点，突出了诸葛亮的神机妙算。 引导学生读出此情此景。
4、采用实物演示法和简单图解法教学：
演示图解起着直观的作用。使用实物演示的方法，帮助学生悟出各法的奥妙：“绳索连接”使雾中的船不会离散，“一字摆开”是为了扩大受箭的面积，“掉转船头”既能船两面受箭，使船保持平衡，又为迅速撤兵做好准备；对“驶回南岸”配以简图，让学生充分体会诸葛亮晓地理的神机妙算。这一环节的教学，既培养了学生的思维能力，又培养了学生的想象能力。
以上是不成熟的想法，在教学中还要认真探索总结，避免存在的失误。