《小桥流水人家》教学设计、说课、课堂实录
《小桥流水人家》教案
教学目标：
1、 认识掌握课后生字，读记生字组成的词语。
2、 有感情地朗读课文，体会作者对故乡的思念之情。
3、 了解课文主要内容，体会作者表达的情感。
4、 通过指导有感情地朗读、体会作者对故乡的怀念之情。
5、 指导学生展开想象体会小桥流水人家的美好景色及生活。
重点难点：
1． 理解文中的重点句，体会作者的情感。
2． 理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话激情导入。
板书课题。 看到“小桥流水人家”你有什么感觉？
二、初读课文。
1、 分段读课文，课文表达了作者什么情感？
（表达了作者怀念家乡的思想感情）
2、 看看课文从哪几方面来表达自己的思乡之情的？
（家乡的景、童年的往事、家乡的生活）
3、 画出你喜欢的段落，并说说你为什么喜欢？
三、探究课文内容。
1、 找出描写的美丽景物。思考：大家想想作者具体写了什么景物？表达了作者怎样的感情。
（溪水、小桥、人家）
2、 朗读第一自然段，你发现了什么？
（运用了拟人的手法，描绘了小溪、垂柳、水鸟，表达了作者对家乡景物的喜爱和赞美）
3、 交流课文二、三、四自然段，看作者怎么通过回忆自己童年的往事来表达自己对家乡的热爱。
思考：⑴作者回忆了自己童年的什么事？
（①捉鱼、虾、螃蟹 ②扔野花让它顺水漂 ③摘茶叶、赏野花）
⑵作者对童年往事的心情如何，应如何去体会？
4、 交流五自然段。
思考：①老家那么平凡，为什么作者那么留恋？
②故乡的家人过着什么样的生活？
（“日出而做”“日入而息”“守望想助”表现出了家乡的太平、祥和的景象，也表达了作者对这种生活的留念和热爱。）
③“那些美好的印象”包括＿＿＿＿包括＿＿＿＿也包括＿＿＿＿。
四、 有感情地朗读课文，体会作者的思乡之情。
五、小结：
这节课,同学们有什么收获吗?
在欣赏美丽的小桥流水人家画面同时还感受着作者浓浓的思乡之情.你们爱你们的故乡吗?最有印象的是什么呢?让我们带着对故乡的热爱完成这一颗的练习吧。
六、 作业布置
课后反思：
本文作者为我们展示了一幅如诗如画的美景，写出了小桥流水人家世外桃源般的生活意境，表达了作者对故乡绵绵不绝的眷恋和思念。
教学前，我首先让学生在课外预习，对不懂的生字词进行字典查询，教学时，我首先让学生熟读课文，让学生在读课文的时候想象画面，并进行提问，觉得作者表达了怎样的思想感情？当学生回答表达了热爱、怀念家乡的思想感情时，再请学生说出是从哪些地方体会到的，从而引导学生体会文中的的优美景色和小桥流水人家世外桃源般的生活，并通过有感情地朗读，领会每句话所表达的情感，让学生走进文章，与作者产生共鸣。这样的教学过程学生乐于接受，也提高了他们的自主学习。
当然，本堂课还存在了不少的教学不足，我将继续努力，填充不足，努力创新，希望得到各位老师的指导。