如何指导学生写好一段话
张桥中心小学 沈惠萍
四年级作文着重练习写片段，做到内容清楚、具体、连贯，语句通顺。如何指导四年级学生写好一段话呢？我认为必须遵循“先看后做，从说到写，由易到难，循序渐进”的原则。现以“记一项体育活动”为例，作一具体说明。
一看。一个片段总是要表达一个意思，每次训练写什么，教师事先要心中有数。备课时，我选择了“跳远”这一活动作为指导内容。习作前，我先让体育老师对这一活动过程作详细的介绍，然后叫学生仔细观察老师做的每一个动作，并记住老师说的一些有关体育活动的术语。
二做。布置学生回家练习具体动作，然后在活动课时，边想要领边练具体动作。
三说。习作指导课上，老师分析完例文，在学生掌握了例文的基础上，我们开始说“跳远”的过程。在学生说的过程中，我及时地启发学生想一想怎样用语言来描述活动过程，还不时地添加好词好句。当个别学生在说的过程中遇到困难时，我就让其他同学再示范一次，再领会一下如何用具体、准确的语言表达。与此同时，我边听边把一些关键的好词好句出示在黑板上，便于学生掌握。另外，在指导说的时候，我还用小组比赛的形式，看哪一组说得好，从而活跃了课堂气氛，提高了学生的主观能动性，学生记得更牢。
四写。在学生充分叙述的基础上，我让学生根据板书内容写下来，怎么说就怎么写。在这一环节中，着重抓了两点：一是指导学生把每句话写规范，写通顺，包括用好标点符号。二是注意内容连贯，整个活动过程的每一步内容都要用表示前后的词或连接句把它们有机地连接起来，同时还可适当地加上自己的心理变化和想法。
以上写的作文是在老师的指导下，根据老师提供的重点内容才完成的，学生觉得有话可说，写起来很轻松。接着，在此基础上，我又布置了一篇周记，让学生再观察或自己亲自参加一项体育活动，然后把活动过程有条有理地写下来。老师根据学生写的作文给予评分。
事实证明，按照以上几个步骤指导学生进行片段训练，效果较显著。学生的作文比以往的作品已有了质的飞跃，学生的写作热情大大提高。