四下第四单元作文：写看图写想象作文
《孤独的孩子》
——八册语文第四单元作文教案
第一课时
一、话题交流，真情融汇
1、同学们，我们刚学完了一组有关“战争”的课文，我们一起来回顾一下，老师把它总结成了一首小诗，我们一起来读一读，好吗？（生读）老师还推荐大家看了一部有关战争的电影《黄石的孩子》，看过的请举手！通过这么多的学习、实践活动后，能谈谈你的感想和体会吗？
2、同学们说得都很好，千言万语汇成一句话：“我们要和平，不要战争”，（引读排比句）这是一个中国孩子的呼声，这……这……我们再来读读这首小诗，再感受一番战争的苦难和深重。
3、我们是21世纪的主人，我们生活在幸福祥和的环境中，可是我们不能忘记历史，不能忘记国耻，更不能忘记神圣的使命，我们的祖国也曾经弥漫着战争的硝烟，日本侵略者也曾经在我们的领土上张牙舞爪，烧、杀、抢、炸，肆意掳掠，惨绝人寰，老师这里收集了几张照片，请同学们仔细地看一看，注意，老师要提醒大家一点，面对侵略者的暴行，我们应该怀着怎样的心情观看，好，那我们开始。（点击观看图片）
二、词语铺路，提供参考。
1、看了这些图片你最想说的是什么？（一个词）
2．是的，战争是很残酷的，老师搜集了一些关于描写战争悲凉的的词语，供参考运用，请大家读一读。
三、聚焦插图，指导观察
1、现在，让我们把目光聚焦到这一张照片，有谁认识这张照片，能给我们介绍一下吗？
（链接：背景资料）
2、指导观察和表达。大家看一看，说一说自己的想法。
①初看图：整体感知图中的景和人。说一说：图上此人此情此景（板书：人 景）
②初想像：看图作文，光看懂表面的图意是远远不够的，我们还要插上想像的翅膀，展开合理的想像，请同学们根据老师的提示进行想像。
这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？此前可能是怎样的情景
（板书：此时 此前）（鼓励学生完整表达，调动已学的或课外知识帮助表达，力求说清楚、说具体）
③再想像：这幅照片，一下子把我们引入战火纷飞的年代。那么，谁能说说这个孤独的孩子以后的命运会如何呢？请同学们再想象。（板书：此后）
(如： a\孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的少年英雄。 b\孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受战争之苦。 c\又一次敌机的轰炸，孩子被炸死了)
④再观察：通过我们的观察和想象，故事情节似乎完整了，但是，我们还要学会给文章润色、打扮，使它更具体、更生动，我们不是刚刚学过细节描写和环境描写吗？那么这一副图中，有些看似不经意的细节你注意了吗？如孩子的外貌、神情、语言，内心、年龄，周围的环境等等，你能从这一张黑白照片想到当时那战争的可怕场面吗？能感觉到孩子那惊慌、孤独、可怜的内心世界吗？如果你是图片中的那个孩子，此时此刻你会怎么喊，如何哭？围绕这几个细节，请同学们再观察再思考。
⑤学生再次交流感受。
四、佳作引路，章法导写
1．如何把我们的想象写出来呢？或者说如何写好这篇看图作文呢？老师给大家带来了1篇范文。请你们读一读，说说自己的理解和收获。<战争中的孩子> <一件真实的事情>
（学生读后讨论，重点从写作内容和写作方法两点展开）
五、快速行文，一气呵成
1．再现照片，指导构思。（出示照片）
①老师指点迷津：望着照片中的人和景，倾听着同学们的交流，我们再一次强烈地感受到：要和平，不要战争！，请同学们联系照片中的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。（板书：通顺 具体 真情）
②你想以怎样的身份来讲述这照片上的故事，看谁的想法最与众不同。分小组说一说。
③题目是文章的眼睛。大家比一比，看谁拟定的题目最新颖。
附：《战争中的孩子》《什么都没有了》《要和平，不要战争》《一件真实的事情》《哭泣的小男孩》
《这究竟是为什么？》《可恶的日本侵略者》《永远的铭记》《一个孤立无助的孩子》
2．请大家放飞自己的想象，大胆地拿起笔来，快速写作吧。（学生自主写作，教师巡视。）
第二课时
一、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1．写好的同学朗读自己的习作。划出自己认为精彩的句子或段落。
2．同伴交流，互相学习别人的长处。帮助别人提出修改意见或建议。
3．小组推荐一篇参加班级交流。
二、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1．老师选择有代表性的两三篇佳作，集体展示。放大亮点，找出精彩的地方，加以评点。
2．引导学生说说自己当时的写作过程。把心里的想法说出来。
3．对照佳作，找出自己的不足，修改自己的习作，二次创新行文。
三、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1．小组评选最佳，最佳项目越多越好。
2．班级评选最佳，最佳人数越多越好。
3．鼓励获得最佳称号的同学，把作文抄写干净，张贴在班级优秀习作园地，供大家学习。
四、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
1．课外延伸：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。
2．根据搜集的资料，编写一个抗战小英雄的连环画的故事，以文字配合插图。比一比谁最棒。