古诗词三首《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》教案、说课、实录
23.古诗词三首
第一课时
教学目标：
1、理解《乡村四月》《四时田园杂兴》的词意，体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这两首词。
3、激发学生对祖国诗词的热爱之情。
教学重点：
1.认识生字，会写生字
2.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容。
3.正确、流利、有感情地朗读、背诵、默写两首古诗。
教学难点：通过诵读、解读、悟读课文，了解内容。
教学方法：图文结合、自学
教学准备：插图
教学过程：
一、由题入手，弄清题意
1. 板书课题。
2. 出示插图，观察感受。
3. 自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。
4. 简介诗人及背景。（翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。）
二、反复诵读，弄懂诗意
1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。
3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。
4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。
5.全班交流，讲讲诗意。
三、品评朗读，感悟诗情
1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。
2.逐句品评，交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
3.想象画面，有感情地朗读。
四、背诵，积累语言
五、自学《四时田园杂兴》
1.按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。
2.小组内交流，教师指导点拨。
3.全班交流自学成果。
4.背诵。
第二课时
教学目标：
1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这首词。
3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。
教学重点：
1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这首词。
教学难点：
想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。
教学方法：复习、品读
教学准备：小黑板
教学过程：
一、导入：
1、作业检查——指名背诵《乡村四月》、《四时田园杂兴》
2、复习古诗词学习方法（小黑板出示）
3、引入新课学习（运用昨天的学习方法进行《渔歌子》这首词的学习。）
（板书课题：《渔歌子》
二、新授
1、小组合作，参照小黑板上的方法提示，对照注解或借助工具书自学《渔歌子》
2、自学情况汇报
A、《渔歌子》：词牌名，即词调子的名称，是写词时所依据的乐谱。
B、作者：张志和，唐代诗人，少年有才学，擅长音乐和绘画，很受唐肃宗重视，后隐居江湖，自称“烟波钓徒”，作品多写闲散生活，诗歌风格清新、自然。
C、插图：你看到了什么？这些说明作者主要描述的是什么？
板书：白鹭 青箬笠
桃花 张志和（我） 绿蓑衣
流水、鳜鱼 斜风细雨
D、初读古诗，弄懂词意
1）教师范读，学生整体感知诵读的节奏和词中所描绘的画面。
2）学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏。
3）组内轮流读，弄清句子意思。
4）组内交流，讲讲词的意思。
E、品读全词，感悟词情
1）自由诵读，边读边想象词中所描绘的画面。
2）逐句品评，交流感受。
理解全首词的意思。（ 在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。江边桃花盛开，江水中鳜鱼肥美。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。）
3）思考：读《渔歌子》这首词有什么感觉？这首词表达了作者什么样的思想感情？
4）想象画面，有感情地齐声朗读。
F、背诵、默写《渔歌子》，积累语言。
1）点明背诵、齐声背诵……
2）问：默写时哪些字要特别注意？理由是什么？
板书设计：
白鹭 青箬笠
桃花 张志和（我） 绿蓑衣
流水、鳜鱼 （热爱大自然） 斜风细雨