以“我的老师”为例谈写人作文的教学
例文23：对万有引力计算公式的质疑
——记一位语文教师
牛顿先生，您告诉我们：物体间存在着万有引力，其计算公式是F=GM1M2 ，G是定值，也就是说两物体间的引力，取决于两物体各自的质量和两物体间的距离。我据此计算语文教师对我们的引力，怎么反而糊涂了呢？
这语文教师，按其外观，那双充满笑意的眼睛虽然偏小，其他诸如嘴巴、手脚什么的，绝对也不是巨人国里的巨人，仅就他的质量来估算，他对我引力大概只有零点零零零……几吧。可是，听着从那张口径并不大的嘴巴里流出来的上下五千年，纵横九万里的话语，看着那并不强健的手指画出的两株梅树（《病梅馆记》教学）、三条原子运动的轨迹（《筒笔和繁笔》教学），竟被吸引了呢？我们竖起耳朵陷入其中了，他却冷不丁地合上书：“好，就讲到这里。下课！”下课了？什么时候响的铃？叹惋不已。根据他的身体质量，算不出他的身体质量，算不出这么大的引力啊！牛顿先生，这M1（质量）是否还要来个乖方什么的？
呵，您说还要考虑R2（距离）？可教师总是教师啊。他站在讲台边，距离最近的同学总有一米吧，后排的同学就不用说了。再说，他兴头上，还会踱到教室门边，指着外面的天空和树木说上一通（《荷塘月色》教学），那时距离就更远了，按理引力更小了。可为什么我们的眼睛还会傻乎乎地随着他的手势朝上转下，随着他的脚步从内到外，愣瞧着那天空树木？
还有，看看他左脑勺后的大块花白头发，就知道他有多少教龄了。您大概不知道我们学生中特时兴“代沟”这个词了。代沟者，宽宽（距离不小）的一条沟也，本应对他产生更大的离心力才是。怎么我们这些十六七岁的青年就是忘了这原本理应横有中间的代沟，乐颠颠地照着他的又酸又辣又苦又甜的“训斥”去做呢？现在教室的后墙上已贴了学期文明班的奖状了。牛顿先生，这距离一说是否可斟酌一下？
呵，我记起来了，你们英国的物理学家开耳芬说过：“在物理学晴朗天空的远处，还有两朵令人不安的小小鸟云。”看来，我要好好地钻研物理学，以后创立新的引力计算公式。来解释这第三朵“乌云（教师对学生的引力）”现象。——呵，见笑了，竟对经典物理学胡说八道，在您物理大师面前太狂妄了。
例文24：张老师的旧钢笔
一个沉重而又缓慢的脚步声从远处传来，一个高大而又模糊的背影从人们身边走过……朴素的衣着，整洁的头发，还有那已经退了色的旧钢笔。张老师那沙哑的声音又出现在我耳边。
张教师是一个已退休的老教师了，她的那支旧钢笔无时不刻地陪在张教师身边，红色鲜艳的外壳已经暗淡无光了，就连夹书的夹子也都脱落了。即便是这样，它依然尽职地工作着。
每当上张老师的课时，每当看见张老师批改的作文时，我总能看见张老师熟悉的字迹。
记得有一次，张老师来给我们上课，一进教室我们就感觉到不对劲，只见张老师脸色苍白，四肢无力，豆大的汗珠从她的脸上落下。但她仍然坚持上完了课，又拿起钢笔改起了作业，颤颤巍巍的手摇晃着钢笔，让人看着都心疼。果然第二次上课，就换了一个老师，一问才知道是生病了。张老师没上的课还真有些不习惯，上课时我还一直想着张老师和她的旧钢笔……
每一次看到手中的钢笔实时，就想到张老师的旧钢笔。想到我们的作文每次批改，都是它改出我的不足，修出还需要改动的地方。现在的成绩可以说是它帮我们创造的。可是它也跟着张老师一起离开了我们的视线。
真怀念和张老师在一起的日子，同样也想念那特别的旧钢笔。张老师的习惯从来都是这样，用的东西总是破的不能用了才换新的，旧钢笔也是她朴素的见证。正是这平凡的朴素，才让我永生难忘。
钢笔，平凡的有点微不足道。如钢笔般的张老师，却深深地刻在我心中。
例文25：：哦，老师的皮包！
我们的语文老师是个不爱打扮的人，她的穿着并不时髦，她从来不化妆，因此，伴随在她身边的包也是平平凡凡的。不过，我很喜欢老师的包，因为它的主人是那么的兢业与诚恳。
老师的包不大也不小，属于中等个，不是真皮的，它全身都是咖啡一般的颜色，不艳丽也不洋气。但你千万别小看这只皮包，它就像一位魔术师一样，时常能变出一大堆作业本，时而变出一大堆作文稿，可神奇了！老师的包经常是鼓鼓的，因为里面要装的东西太多，多的像要把整只皮包都撑破似的，里面装的不是化妆品，不是零食，是我们的作业本，今天，老师的包里装的最多的是作文稿。
我们班里的同学不喜欢写作，把它视为“五大讨厌课目”之一，因此作文水平也不怎么高。老师为了能激发我们写作兴趣和提高作文的水平，便常常从学习报、作文杂志上找来一些作文比赛的参赛通知，指导我们怎样写出精彩的文章，并鼓励我们踊跃投稿。一天一天过去了，老师的皮包便渐渐的鼓了起。，而老师的脸上，却洋溢着一种叫“幸福”的笑容。
后来的一些日子里，皮包还是鼓鼓的，一打开，里面全是一本本字迹整洁的作业本。那一个个鲜红的“ ”，一个个艳丽的“优”，都在诉说着老师呕心沥血。为了我们那工整的作业，老师几时不曾操碎了心？如今，这只皮包里，装着的是一个个汗水的结晶，一个个被实现的埋在老师心底的愿望……
当同学们拿着一张作文奖状又蹦又跳的时候，谁又能想到，是这个平凡的皮包里，飞出了一只只金凤凰，飞出了一阵阵来自心底的赞赏，飞出了一串串累累的果实，飞出了一个又一个丰收的喜悦……一篇篇饱蘸激情的作文，在全国各地的报刊发表了，获奖了，这里面，有着皮包一半的功劳啊！
办公室里，老师伏在办公桌上为我们耐心的批改作业，而那只皮包此刻却静静的躺在桌子上，拉链张开着，露出一个小口，像是在对老师付出的心血发出赞叹。每时每刻，老师无论走到哪里，都带着那只鼓鼓的皮包，教室里，办公室里，家里，而那只皮包，就静静地躺在老师那批改作业的疲惫的身影的身边……
到现在，皮包依然在老师的身边伴随着。每天清早，皮包挂在老师的肩上与老师一同上班；每天下课，皮包站在老师的办公桌上，看着老师批改作业；每天夜里，皮包伏在老师的灯下，陪老师备课笔记……日复一日，皮包仍陪老师不辞辛劳的工作。
老师的皮包时刻陪伴着她，它静静的躺在桌上，平凡又伟大。哦，老师的皮包！
例文26：老师三绝
提起我们的数学老师，我们班有这么一个顺口溜：“人都说老师像妈妈，可我们的数学老师却比爸爸还爸爸……”哈哈，这可真 算得上“有口皆碑”了。
要说这个顺口溜的来历，还得从去年夏天谈起。一天，我们的数学老师要调走了，听说要来新老师，大家便商量，给他来个下马威。
“叮铃铃……”清脆的上课铃声响了，可教室里仍闹成一片。“吱呀”一声门开了，进来一位四十来岁的男老师。你瞧他，又高又瘦的个子，像一根细长的电线杆，眼上架着一副近视眼镜，头发还有一绺翘着。“哈……”教室里哄堂大笑。“全体起立！”他忽然提高嗓子喊了一声，镜框后的两只眼睛也仿佛变得炯炯有神了。大家停住了笑声，莫名其妙地站了起来，个个脸上还带着不服气的神色。从那时起，这首顺口溜便产生了。
可是过了不久，同学们对他的看法开始转变了。这是为什么呢？还得从他的“三绝”谈起。
那是一节数学课。我们的数学老师讲完了课，请请地掸了掸手上的粉笔灰，向同学们宣布：“下课！”说完便走出了教室。你说巧不巧，他前脚刚出门，下课铃便响了。可同学们明明白白看见他没看手表呀！接连几天都是如此。调皮大王们惊得目瞪口呆，连连吐着舌头，做着鬼脸：“老师神了，能未卜先知！”
这一绝已够大家咋舌了，可不久他又露了一手。课程已进行到圆的知识了：这节课需要在黑板上示范画圆，可数学老师竟没拿圆规，我不禁暗暗为他着急。到了该画圆的时，只见他拿着一支粉笔，以胳膊肘为圆心，旋转了一周。嘿。一个又圆又大的圆圈出现在大家眼前。下课后，我跑到黑板跟前一试，也想露一手，可手却不听使唤，而把圆画成了方不方长不长的“丑八怪”。从此，大家便把数学老师称做“标准圆规”了。
第三绝更让人吃惊。我们班从前数学最差，可最近一次考试个个拿了高分，这可要归功于数学老师，老师笑了，大家笑得是那么甜那么美。
至于那首顺口溜，大家照样说，只不过口气变了：以前是带着几分买员，现在却是充满自豪和欣喜的感情了。
例文27:老师的口头禅
“万变不离其宗”
新来的化学老师说一口略带湘味的普通话。上了一节课，同学们就发现他最爱说的话便是这句“万变不离其宗”。“同学们学化学，就要知道一句话——‘万变不离其宗，这个‘宗’就是课本。”听，一句了：‘化学其实并不难，主要就是掌握学习，所谓‘万变不离其宗’……”听，两句了；“同学们最怕记化学方程式，这有什么好怕的?怕的原因就是没有理解它。化学，就重在理解，任何变化都是‘万变不离其宗’的。”
天哪我可不敢再数下去了!学们也一个个听得目瞪口呆。不过，他说得也挺有道理，学习，就是重在理解嘛!这也许是受了他的“万变不离其宗”论的影响吧。
“你这样下去不行啊”
班主任教数学，别看他表面上挺严厉的，他可是“外刚内柔”呢!他从不训斥同学们，最多也就说上一句“你这样下去不行啊”。奇怪的是，那些不怕打不怕骂的调皮学生都在这样一句话下“怕”了，因此就不再迟到、旷课、玩电子游戏，作业也按时交了。只要老师一句‘你这样下去不行啊’，再调皮贪玩儿的学生也乖乖地低下了头，都不会“这样下去了”。这句话看来也挺有效，否则我们班怎么会连续几个月都被评为“优秀班级”呢!
“你不行，有别人；别人不行，还有我嘛……”
多少人就在生物老师的这句话下成了“勇士”。也难怪，她说这句话时总将声音提高八度，但仍是那么轻松、活泼、幽默，不乏鼓励。回答问题。这个通常情况下十分严肃的学习程序倒变成了一种轻松的活动。令人感动是，平常总一声不吭的大胖子也成了“勇士”，从不在课堂上主动回答问题的女生也破天荒地举起了手……有一次，老师要我们说出细胞减数分裂的过程，课堂上一片安静，而我觉得很简单，不禁在下面嘀咕起来。老师带着浓浓的笑意的眼光马上投向我，我正犹豫着，带鼻音的话又响起来：“怕什么!你不行，有别人；别人不行，还有我嘛……”我突然下定决心，高
高举起了手……哈!我也当了一回“勇士”!
例文28：巧嘴王老师
王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学。那年，王老师还不足18岁。
王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一开口点拨，我们总能在欢快的气氛中掌握。王老师从不布置家庭作业，我们轻轻松松地就学了一年。但考试下来，成绩总是全县前三名。
我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。
“巧嘴王老师”的称号是名副其实的，不信，让我从我们班编的《王老师趣事记》一书中找出几件来给你讲一讲。
一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前……”听着听着，我们都笑了。王老师问哪位同学能接着往下讲。“这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？”在我们兴趣盎然之时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着“1．63838……”说：“这个循环小数不是从小数点后面第一位开始循环的，此处的“6”不参加循环，是‘混’进去的，所以，我们把这一类小数叫做“混循环小数’……”一个“混”字，把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了。
一次辅导课上，王老师点了3个学生扮演小数加减法，结果有两个同学把得数末尾的零忘了去掉。王老师没有批评，却从讲台下拿出一把剪刀来。同学们全都睁大了眼睛，张着嘴，望着他。王老师对同学们说：“你们知道我要用这把剪刀做什么？”同学们愣住了。王老师接着说：“我要把这两个得数的尾巴剪掉。”同学们恍然大悟，便哄堂大笑起来。从此以后，保留小数末尾的零的现象消失了。“王老师这招可真‘绝’啊！”我们对王老师佩服得五体投地。
王老师的巧嘴不仅在课堂上发挥大作用，在课后也处处叫人拍手称绝。四年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衣上，艾华吓得低下头，等待着王老师的批评。同学们都呆住了。王老师看了看我们，笑着说：“艾华呀，你是怎么搞的嘛，早知今天你要摔给我墨水，为什么不通知我穿黑衣服来呢？”同学们听了，发出一阵惊喜的笑声……
王老师就凭这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得兴奋，一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。
例文29：老师，我为您画张像
老师，您坐好，我为您画张像．．．．．．握着画笔，我开始思索----红，橙，黄，绿，如何调色？如何着彩？是轻描淡写，还是重彩浓抹？
霎时间，无数的点`线，明暗，虚实．．．．．．一下子涌进了我的脑海，牵动着我缕缕的思绪。
老师，您坐好，我为您画张像，把情感融进色彩，从笔端溢处一串串真挚和热情。
您的：
眼——是心灵之窗。这里有数学的计算，又有哲学的思考；有历史的阐述，又有未来的预测；有微观的分析，又有宏观的综合。灵感之光，智慧只火，才智之泉，赤诚与信任的热风，一起在这里汹涌`闪烁`激荡`升华！
口——是一眼清泉。那循循善诱的话语像淙淙流动的泉水。它是1`2`3`4`5，是ａ｀ｂ｀ｃ｀ｄ｀ｅ，是人生的哲学，是做人的道理．着泉水，滋润着我们的心灵的土地，冲刷掉那里的浊水污泥．是的，那两片红润间深藏无尽的神奇去奥妙，只要稍一颤动，便又是一大串 的问号，又是一大串的遐想．．．．．．
耳－－你听过颂扬个感激，也听过讥讽与诽谤．不管是流言蜚语，不管是道听途说，您毫无怨言，一切让事实裁决，让历史评判．老师，您的耳朵，没有轮，也不垂肩，但我觉得，那是深深的海．您的胸怀，容得下整个世界．
手――这是怎样的一双手啊！骨节分明，皱纹密布．就是这样的一双手，在我掉队的时候，用力推我跟上；就是这样的一双手，关系和中国的支柱，民族的脊梁！
老师，您握着的如犁粉笔开垦荒原万顷，您播种智慧的种子，培育出擎天的栋梁！
阳光普照，园丁心坎春意暖；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红．老师，您的爱能使枯木冒出新芽，是沙漠便成绿洲；你如温暖的河流，清托着我们生命的小舟，缓缓驶向成熟的彼岸．
老师，您使我们失去信心的｀疲惫的灵魂，重新获得了勇气；您给了我们一颗最明亮｀最宝贵的宝石――自信，于是，希望与理想展开翅膀腾飞起来．．．．．．．
可知道？是您，在我心灵的小溪旁，栽下了第一行垂柳．可知道？那绿荫，永远会在溪中漂；那绿叶，永远在溪中荡！
老师，您在我们的心目中，永远是＂真＂的种子，＂善＂的旗帜．永远是最严厉的父亲，又是最慈祥的母亲！
我不是您最出色的学生，而您是我最崇敬的老师！谱一曲心灵的歌，表达我对您真诚的祝福：祝你平安顺心，事事如意！
老师，您坐好，让我为您画张像．．．．．．
例文30：本班老师武器TOP 3
什么？老师也有武器？千真万确，现在让我们欣赏2班三大老师武器。
NO.3 陈Red——针
没有毒的针对人造不成致命伤害，但没有一个武林高手会傻到一次只发一枚针，全校骨灰级用针大师陈Red更是将其运用到了极致。她的绝学“陈式暴雨犁花针”独步全校，最高的发针记录曾让我们班某同学在一个星期内将一篇300多字的课文抄了50遍，幸得我等用复写纸见招拆招，那同学才保住性命。因此英语这科想要“安安全全每一天”，就必须勤加修炼，本人英语虽有较深功力，但也有数次倒在此招之下，悲乎？
NO.2 苏姐——镖
做为暗器之首，镖以其快，狠，准而闻名。用镖不在于功力是否够高，而在于是否够暗。本校“飞星流”上忍苏姐教学有17个年头，功力更是到达炉火纯青的地步了，而且已到达人镖合一之境，从口里说出的话就一枚镖！她欲发镖的迹象为：讲到某一问题时，先停留一会儿，时间为1秒到7秒不等，眼睛绝对不动，口中突然蹦出一位同学的名字，而且声音不会太大。因此在语文课上需高度集中精神，否则时时刻刻会中镖啊~
NO.3 周老师——念
当年马谡曾对诸葛亮说：攻心为上。一个绝对一流的高手在击垮对手时往往用不着武器，因为他们用念，他们善于攻击人最脆弱的一面：精神。外号“爱因斯坦的继承人”的周老师，是个真正的高手。由爱因斯坦的相对论得知，当速度极快甚至与光速相同时，时间就会慢下来。而周老师反其意用之，用极细致的讲课风格让你体验近乎于停止的速度，用实际向你诠释“度秒如年”的含义。其中最经典的一次为200X年X月X日的下午的第七节自习课，周老师走进教室，教具一放，说：“我只讲十分钟。”时间一分一秒地过去，终于等到下课，然周老师看看钟说：“怎么那么快？明天接着讲吧。”据说当时教室里有一只蟑螂因精神分裂而气绝身亡，享年2岁零109天。唯一的破解方法就是全身心地投入老师的讲课中，呵呵。
总的来说上课时要用心听，集中精神，下课后要懂得复习，这样才会有好成绩。感谢各位观众的收看，我们下期再见。