《学习选取立论的角度》教案、反思、实录
“学习选取立论的角度”作文练习题
一、预习练习：
（一）对“滥竽充数”这则寓言的思考可以有多个角度，写在下面。
从正面思考：
从反面思考：
从侧面思考：
（二）找出下面这则文言材料中的关键句，然后依此确立一个论点。
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》）
关键句：
（三） 下面这则材料提炼出三种观点，分析它们是否正确。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
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二、课堂跟踪
（一）阅读《放手的爱》，从不同的角度提炼论点。
一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来，很想帮忙，就轻轻地把茧上的丝拉开一个口。蝴蝶出来了，扑着翅膀，却不能飞。这位好心人没有懂得只有通过生的挣扎，翅膀才硬得能飞。这只蝴蝶只能短命地呆在地上，从不知自由的滋味，没有真正生活过。
（二）根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。
古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。（提示：从三个人物入手，进行多角度分析）
三、课后巩固
（一）下面这段材料从多个角度提炼论点，哪个是最佳角度，试作简要分析。
十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人床上，叠着洗得发白的军被和一床红花被。屋里唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐。书房里是两张三屉桌，两把椅子，一对旧沙发。这就是他新婚的全部家当。其中，两把椅子和两张桌子，是从所里借来的，床和沙发是结婚那天下午，从寄卖店买来的。陈景润结婚共花了150元，有人问他：“你结婚为什么这么省？”他说：“这已经有些过头了。若不是为了接待外宾，那对旧沙发我也不会买的。”
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（二）根据下列材料，作多角度立意后选择最佳角度训练。
材料：十九世纪法国著名科幻小说家儒勒。凡尔纳 ， 一生写下104 部科幻小说 ，《气球上的五星期》是他的第一部，当初接连被15 家出版社退回。他当时既痛苦又气愤， 打算将稿子付之一炬。他妻子夺过手稿， 给他以鼓励，于是他尝试着走进第十六家出版社 ， 经理赫哲尔阅读后 ， 当即表示同意出版 ， 还与他签订为20 年的写作出版合同。这则材料叙述时没有一定的中心， 属于开放性材料， 分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面 ， 可以从不同角度得出结论 ：
人物 角度立论
凡尔纳 1. 成功在于不懈努力
妻子 2. 鼓励给人信心促人成功
赫哲尔 3. 从事一项事业需要胆识
凡尔纳与赫哲尔 4. 世有伯乐 ， 然后有千里马
凡尔纳与赫哲尔 5. 伟人背后总有无名英雄
辨析：材料中叙及三个人物 ： 凡尔纳、妻子、经理赫哲尔。材料的侧面可供选取的有：
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（三）阅读下面这则寓言故事 ， 作多角度立意后选择最佳立意。
一只猴子捡到一把刀 ， 但是 ， 这把刀很钝 ， 连小树也砍不断。它跑去看教砍柴人 " 告诉我 ， 你的刀为啥那样锋利 ？ 川我把它在石头上磨过。川磨过就行了吗 ？"" 磨过就行。 " 猴子高兴地跑回来 ， 拿起刀就在石头上使劲地磨起来 ， 一直把刀口磨得差不多和刀背一样辱 ， 等它 主飞再去砍树时 ， 不用说 .就更加砍不动了。学生先思考 ， 然后小组讨论交流多角度立意 ， 最后选择最佳立意。
参考答案：
（四）鸟的评说 （ 寓言诗略 ）
根据这首寓言诗自选角度 ， 自拟题目 ， 展开议论 ， 写一篇不少于 600 字的议论文。 《鸟的评说》" 麻雀说燕子 / 是怕冷的懦夫 / 燕子说黄码 / 徒有一身美丽的苯束 / 黄鹉说百灵 / 声音悦耳动机不纯 / 百灵说最无原则的 ， 要算那鹦鹉 / 鹦鸪说喜鹊 / 生就一副奴颜媚骨 / 喜鹊说苍鹰 好高莺远 / 苍鹰说麻在寸光鼠目……
这首寓言诗， 篇幅短小， 内容简单，生动有趣 .寓意深刻 ， 用拟人化的手法 ， 写群鸟相互攻牙 ， 以讽喻那些由于偏见把别人的特点 ， 甚至是特长 ， 曲解为缺点而加以攻击的社会现象。字面意思是写鸟类世界 ， 实质是针对人类社会 ， 寓意所指是人际关系方面的问题 ， 是对别人的评价问题， 在于批评和讽刺那种爱说别人坏话的不良风气 ， 从而告诫人们 ： 要正确 地、全面地、一分为二地、实事求是地认识别人和认识自己。社会不良风气造成的原因 ： 一 是思想方法不正确 ， 认识片面； 二是思想修养不高 ， 对别人恶意中伤。对别人的优点 ， 不能 正确对待 ， 不是采取充分肯定、虚心学习的态度 ， 而是采取相互攻评、专讲他人坏话的态度。
在吃透原材料的基础上 ， 首先从多角度去提炼观点 ， 可从两方面思考 ：
1. 从指责者方面思考 ， 可提炼的观点有 ：
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2. 再从另一个角度被指责者方面思考 ， 可提炼的观点有 ：
（1）
（五）、阅读下列材料 ， 在供选择的论点中选出你认为最佳的论点。
1937 年 1 月 ， 七十五位诺贝尔奖金获得者在巳黎集会。有人问一位诺贝尔奖金获得者 " 您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西 ？" 出乎意料 ， 这位白发苍苍 的学者回答说 " 是在幼儿园。 " 又问 " 您在幼儿园学到了些什么呢 ？" 学者回答 " 把自己的 事西分一半给小伙伴们 ， 不是自己的东西不要拿 ， 东西要放整齐 ， 吃饭前要洗手 ， 做错事要 表示歉意 ， 午饭后要休息 ， 要仔细观察周围的大自然。从根本上说我学到的全部东西就是这些。" 这位学者的答话， 代表了到会科学家的普遍看法。
可以供选择的论点 ：
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三、迁移训练
（1） 以“雪”为题 ， 运用发散思维 ， 写出三个以上的主题。
（2） 写出下列事物的两面性。
a. 虎 b. 蚕 c. 笑 d. 哭
（3） 请就下列名言、成语 ， 提出新的观点。“艺高人胆大”、“人言可畏”、“欲速则不达”、“出头橡子先烂”、“班门弄斧”、“异想天开”、“知足常乐”、“开卷有益”、“识时务者为俊杰”
（4） 但丁说“走自己的路 ， 让人去说吧 ！”根据这段名言 ， 联系实际拟出两篇不同观点文章的开头 ， 要求开头必须体现观点。
（5） 以牛为对象 ， 类比现实生活 ， 用发散思维写出3-6篇不同立意的文章提要。
（6）选择一个故事，运用创造性发散思维， 写出故事的三种发展过程和结局。
四、写作训练：
从以上练习中选择一个题目进行作文练习。