以设问作文法操作议论文举例
作文方法：第二讲 以设问作文法操作议论文举例
以设问作文法进行作文教学，有规范的操作步骤，下面，就是用这种方法完成《妙语说歌》一文的全过程。
整个过程共分四个阶段：
一．整体提纲操作
【第一大步 设计整体提纲基点句】
步骤：
Ａ．先辨析题目，把题目缩小、或者具体化
Ｂ．后设计整体提纲基点句
操作：
Ａ．先辨析题目，把题目缩小、或者具体化
原有题目：《妙语说歌》
缩小、或者具体化题目：《我发表自觉对歌曲的感觉》
Ｂ．后设计整体提纲基点句
缩小、或者具体化的题目：《我发表自觉对歌曲的感觉》
使用设问作文法的操作答案：
△ 一首短短的儿歌貌似简单，但却让人回味无穷。（整体提纲的基点句）
【第二大步 设计其它提纲句】
步骤：
Ａ．给基点句设计原因句（置于基点句之前）
Ｂ．给基点句的原因句再设计原因句（置于基点句的原因句之前）
Ｃ．给基点句设计结果句（置于基点句之后）
Ｄ．把所有提纲句按顺序排列操作：
Ａ．给基点句设计原因句（置于基点句之前）
基点句：
△ 一首短短的儿歌貌似简单，但却让人回味无穷。
给基点句设计原因句：
比如回答：
我心里珍藏着许多歌。
Ｂ．给基点句的原因句再设计原因句（置于基点句的原因句之前）
基点句的原因句：我心里珍藏着许多歌。
给基点句的原因句设计原因句：
比如回答：我一般都不唱歌而听歌。
Ｃ．给基点句设计结果句（置于基点句之后）
基点句：
△ 一首短短的儿歌貌似简单，但却让人回味无穷。
给基点句设计结果句：
比如回答：歌，应该说是好歌，都是一种生活积淀。
Ｄ．把所有提纲句按顺序排列
我一般都不唱歌而听歌。
我心里珍藏着许多歌。
一首短短的儿歌貌似简单，但却让人回味无穷。
歌，应该说是好歌，都是一种生活积淀。
二、局部提纲操作
步骤：
Ａ．以整体提纲句作为局部提纲操作的被拓展句
Ｂ．确定详略
Ｃ．按详略计划进行局部提纲操作
操作：
Ａ．以整体提纲句作为局部提纲操作的被拓展句
整体提纲句：
我一般都不唱歌而听歌。
我心里珍藏着许多歌。
一首短短的儿歌貌似简单，但却让人回味无穷。
歌，应该说是好歌，都是一种生活积淀。
Ｂ．确定详略
整体提纲句：
★我一般都不唱歌而听歌。
我心里珍藏着许多歌。
★一首短短的儿歌貌似简单，但却让人回味无穷。
歌，应该说是好歌，都是一种生活积淀。
Ｃ．按详略计划进行局部提纲操作给“我一般都不唱歌而听歌”进行局部提纲操作
使用设问作文法的操作答案：
我爱歌，但我不能唱歌。
听歌实际比唱歌更可以深入去咀嚼歌。
给“我心里珍藏着许多歌”进行局部提纲操作
因为此句为略写，故局部提纲操作免。
给“一首短短的儿歌貌似简单，但却让人回味无穷”进行局部提纲操作
使用设问作文法的操作答案：
②《颠倒歌》恰似一首讽刺诗。
②《颠倒歌》有如科幻预言。
②《颠倒歌》难道只在表现孩童的天真，抑或还在向人们揭示其它一下什么。
给“歌，应该说是好歌，都是一种生活积淀”进行局部提纲操作
因为此句为略写，故局部提纲操作免。
三、 局部内容操作
步骤：
Ａ．看准所有需要进行局部内容操作的整体提纲句、局部提纲句
Ｂ．局部内容操作
操作：
Ａ．看准所有需要进行局部内容操作的整体提纲句、局部提纲句
我爱歌，但我不能唱歌。√
我一般都不唱歌而听歌。
听歌实际比唱歌更可以深入去咀嚼歌。√
我心里珍藏着许多歌。√
一首短短的儿歌貌似简单，但却让人回味无穷。
《颠倒歌》恰似一首讽刺诗。√
《颠倒歌》有如科幻预言。√
《颠倒歌》难道只在表现孩童的天真，抑或还在向人们揭示其它一下什么。√
歌，应该说是好歌，都是一种生活积淀。√
（有√者为需要进行局部内容操作的提纲句）
Ｂ．局部内容操作
给“我爱歌，但我不能唱歌。”进行局部内容操作
使用设问作文法的操作答案：
独自唱时不知音之迂回，与人齐唱只会送上不和谐音。一位搞音乐的朋友笑说我声带上没有简谱中“４”和“７”两个音域。不知真否如此，但唱不好歌却是事实，
给“听歌实际比唱歌更可以深入去咀嚼歌。”进行局部内容操作
使用设问作文法的操作答案：
唱歌必把部分精力分配于音韵，而听歌则可专心致志把歌装进自己心里。遇有好歌还会把它珍藏。
给“我心里珍藏着许多歌。”进行局部内容操作
使用设问作文法的操作答案：
“倒唱歌来顺唱歌，河里的石头滚上坡，打从弟弟门前过，看见弟弟摇外婆。满天月亮一颗星，千万将军一个兵，从来不说颠倒话，聋子听了笑盈盈……”
给“《颠倒歌》恰似一首讽刺诗”进行局部内容操作
使用设问作文法的操作答案：
黑与白、是与非、对与错，历来对立而生、分明有致，但也有些时候，黑白颠倒、是非混淆、正误错综却是不争的事实。
给“《颠倒歌》有如科幻预言”进行局部内容操作
使用设问作文法的操作答案：
自由落体，物理术语。石头自山坡滚入河中理所当然，但是又确有物体能自动自下向上运动。人类科学为哑巴说话、聋而复聪呕心沥血。
给“《颠倒歌》难道只在表现孩童的天真，抑或还在向人们揭示其它一下什么。”
进行局部内容操作
使用设问作文法的操作答案：
自诩“石头滚下坡、弟弟摇外婆”，却又自言“不说颠倒话”。
给“歌，应该说是好歌，都是一种生活积淀”进行局部内容操作
使用设问作文法的操作答案：
它不仅给人以音律满足，更给人－－以生活的思索。
四、对接
步骤：
Ａ．拓展答案硬性对接
Ｂ．拓展答案衔接和修饰、润色
操作：
Ａ．拓展答案硬性对接
妙语说歌
我一般都不唱歌而听歌。我爱歌，但我不能唱歌。独自唱时不知音之回，与人齐唱只会送上不和谐音。一位搞音乐的朋友笑说我声带上没有简谱中“４”和“７”两个音域。不知真否如此，但唱不好歌却是事实。听歌实际比唱歌更可以深入去咀嚼歌。唱歌必把部分精力分配于音韵，而听歌则可专心致志把歌装进自己心里。
遇有好歌还会把它珍藏。
我心里珍藏着许多歌。“倒唱歌来顺唱歌，河里的石头滚上坡，打从弟弟门前过，看见弟弟摇外婆。满天月亮一颗星，千万将军一个兵，从来不说颠倒话，聋子听了笑盈盈……”一首短短的儿歌貌似简单，但却让人回味无穷。《颠倒歌》恰似一首讽刺诗。
黑与白、是与非、对与错，历来对立而生、分明有致，但也有些时候，黑白颠倒、是非混淆、正误错综却是不争的事实。《颠倒歌》有如科幻预言。自由落体，物理术语。石头自山坡滚入河中理所当然，但是又确有物体能自动自下向上运动。人类科学为哑巴说话、聋而复聪呕心沥血。《颠倒歌》难道只在表现孩童的天真，抑或还在向人们揭示其它一下什么。自诩“石头滚下坡、弟弟摇外婆”，却又自言“不说颠倒话”。 歌，应该说是好歌，都是一种生活积淀。它不仅给人以音律满足
1． 有明确观点的题目：重在证明。
2．没有明确观点的题目：确定论点。
3．大题目：选好角度，大题小做。
4．对举的概念：找出它们之间的关系，要有所侧重，既要两点论，又要重点论。
5．说“变脸”之类：从形象的描绘加以引申。
论证时要注意：
1．每一段要有观点，有材料，做到观点与材料的统一；
2．各段的内容不要交错，不要纠缠在一起；
3．段与段之间要注意呼应；
4．在表现手法上要体现议论的色彩。
这是文章的主体部分。文章什么时候采用并列式、递进式、正反对比式，这要根据文章的内容而定，有时也会出现交又的情况。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）
段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点