“议论要有条有理：并列式；递进式；对照式”写作指导教案、实录、反思
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议论文写作指导教案：学习横向、纵向展开议论
明阳高一语文备课组
写作目标
1、了解议论文结构的横向、纵向模式。
2、进行横向、纵向发散性思维训练，学会灵活运用横向、纵向模式展开议论。
3、培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。
一、议论文横向并列式结构的基本特征
议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
二、横向并列式结构的优点
首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。
其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。
再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。
可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。
三、使用横向并列式结构要注意的几点
第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。
第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。
第三，要多角度地观察、分析、认识事物。
第四，分论点角度要统一、不能交叉包容。
四、横向并列式结构运用举例
《论时间》，思考《论时间》：文章的中心是什么，各层意思之间是什么关系？
文章的思路：一、提出论题（第1段）：时间
二、分析论题（第2－5段）：从不同的角度分析①时间时间很玄妙。②时间是个谜。③时间不可捉摸。④时间对每个人都是公正的。
三、解决论题（第6－7段）：联系现实，提出了“赢得时间，接手挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹”。
例如： 1、《说“思”》：
要养成多想的习惯（总论点）
分论点：（从“思考”的作用角度设置）
（1）多思才能把知识学活（并列分论点一）
（2）多思脑子才越用越灵（并列分论点二）
（3）多思才能有所发明创造（并列分论点三）
2、《谈意气》 （后有范文）
中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
分论点：（从意气的作用角度设置）
（1）人有意气，才能有豁达的胸襟（情感）
（2）人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动）
（3）人有意气，就摧不垮，压不倒（意志）
3、《品读人生》
中心论点：只要你细细品读，人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：（从品读内容的角度设置）
（1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）
（2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）
（3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）
五、提炼分论点的方法
我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成，那么我们如何提炼分论点呢？
1、因果分析法
从《谈意气》一文的分论点可以看出，它是定下中心论点后从“为什么”的角度提炼分论点。“人要有意气”，为什么呢？“人有意气，才能……”，找出了三个原因。
《谈意气》一文所使用的提炼分论点的方法叫“因果分析法”。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。就是在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
2、概念分析法
“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。
显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请依此思路用横向结构列出分论点
分论点——（并列）
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
《“这山望着那山高”新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点。
3、条件分析法
做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。
材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。
总——给生活留一道缝隙 。
分——（并列）
① 给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。
② 给理想留一道缝隙，坦然面对失去。
③ 给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。
④ 给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。
总——给生活留一道缝隙 。
我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法”。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。
六、以“时间”话题为文，采用横向并列结构
“时间”是一个永恒的话题。孔子说：“逝者如斯夫。”鲁迅说：“无端地浪费别人的时间就是谋财害命，无端地浪费自己的时间就等于慢性自杀。”朱自清曾用《匆匆》来表达他对霎时间的感受，李大钊用《今》告诫人们要把握现在，高尔基借《时钟》的“嘀嗒”之声揭示生命的历程，刘墉则在《创造超越的人生》中阐释“瞬间”和“永恒”的辩证关系。还有的人用诗来表述：
丑陋是需要世间解读的美丽，沉默是需要时间聆听的声音；
矮小是需要时间衡量的高大，肥胖是需要时间欣赏的苗条；
贫穷是需要时间开发的财富，落魄是需要时间勉励的雄心；
欲求是需要时间升华的奉献，急躁是需要时间锻炼的从容；
愚昧是需要时间启迪的智慧，骄傲是需要时间修炼的谦逊；
挫折是需要时间等待的成就，苦难是需要时间回味的甘霖。
然而在生活中，总有一些人悲秋伤春、怨天恨水，哀叹韶光易逝，悲愤时间不再。其实，岁月是挺公平的，它带走一些东西，也带来另一些。怎么让自己在岁月匆忙溜走中越变越好？人不是定期存款，不会自动升值。有人活得像佳酿，越老越醇，有人活得像牛奶，新鲜可口，但不耐久。你会是美酒还是仅仅是牛奶？累积了经验却丧失了真情，练就了智慧又耗尽勇气，这是悲剧。在人生里，人应当坚持自己的理想，唯有如此，才能按照自己的方向走人生路，才不会被世事的狂潮卷走，才能不会随波逐流，时间会让我们分辨出世间的永恒与短暂。通过对“时间”的分析，我们会明白活在过去，那是徒劳；活在未来，那是虚幻；惟有活在当下才是真实。当我们无法改变过去，又无法掌握未来时，就应好好地把握与珍惜现在，不让它白白流逝，活出自我，活在当下！
“时间”的确是一个颇有意义的话题，但也是一个抽象的话题。我们可以仔细阅读“话题探讨”部分和“写法借鉴”部分，将关于“时间”的一些说法加以概括，要注意那些引起我们的兴趣、引发我们进一步思考的说法，然后在班上交流、讨论，以此来活跃我们的思路。“写作练习”部分提供了五道作文题目，是供我们自由选择的。
学习纵向展开议论
纵向议论主要采用层进式结构， 文章各层次之间是：
层层深入、步步推进的， 各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
层进式结构格式：
引论（提出论点和论题）
本论 分论点——是什么？ 分论点——为什么？分论点——怎么办？
结论（照应全文）
基本格式的运用
（1）、将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间的关系是：
由浅入深、由简单到复杂。过渡关联词语“不仅……而且……”、 “……况且”等.
《严于解剖自己》
1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己。
①自己要有自知之明 前提
②只有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 途径
③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。关键
论题：在困难面前
①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；
②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；
③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
（2）、按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办
生活应该是丰富多彩
（1） （是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
（2） （为什么）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；
有利于人的全面发展，有益于身心健康；
有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
（3） （怎么样）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；
社会要为人的全面发展创造条件。
练习：谈风度
（1） （是什么）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；
（2） （为什么）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；
（3） （怎么样）有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。
（3）、对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
例：论适度的爱
（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道
（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
（4）、针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。
摆现象 析危害 挖根源 指办法
给爱一点空间
（1）母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿”的悲剧故事（摆现象）
（2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。（析危害）
（3）深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）
（4）爱需要空间和自由 （指办法）
一、怎么写 ——会想才会写
文章议论的范畴可分为四个方面：
“是什么”，论证性质和类别 ； “为什么”，论证目的和原因 ；
“怎么办”，论证方法和途径 ； “会怎样”，论证效能和结果 。
一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述 。
二、 写什么——调动平时的积累
一、联想自然万物 二、理想人文景观
三、联想历史名人 四、联想自我生活
五、联想新闻媒体 六、联想教材课文
写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生”。
谈 意 气（06湖南高考优秀作文）