《议论要有理有据》教案、反思、实录
参考资料：浅谈议论要有理有据
何中保
我校高二学生在初学写议论文时，在有理和有据方面存在许多问题，主要体现在以下六点：1、立论不明确，中心不集中；2、观点偏激，立场错位；3、认识肤浅，是非不明；4、材料不足，内容空洞；5、论点和论据彼此脱节，论证紊乱；6、思想陈旧，观点老套。
学生之所以存在这些弊病，主要原因是他们的知识面狭窄，理解能力、分析能力，以及综合运用知识的能力不强。针对我校学生作文时的实际情况，我在此浅谈一下议论时如何做到有理、有据。
议论要有理
平时生活中，“讲道理”是我们做人的最起码原则，我们在教育孩子时也常常会提到：为人处世要明理，做一个懂道理的人。然而，在生活中，我们发现，有些人说话滔滔不绝，侃侃而谈，评人论事仿佛很有道理。在面对同一事件时，往往是“公说公有理，婆说婆有理”，不一而论。我们在作文时，面对同一材料也时常是“仁者见仁，智者见智”。面队这样的情况，就需要我们用辨证历史唯物论的眼光去审视了。做人如此，作文亦如此。那么，我们如何才能做到有理？
所谓有理，指的是：观点正确，符合事物的客观规律和人们的是非观念。在实际生活中，道理又有小道理和大道理之分。小道理指看问题站在个人的、局部的、眼前的立场上。大道理指看问题站在大多数人的、整体的、长远的立场上。当小道理和大道理发生矛盾时，小道理要服从大道理。由此，我们可以得出结论： 我们在作文立意时，须站在大多数人的、整体的、长远的立场上看问题，论点正确，符合事物的客观规律和人们的是非观念。
另外，议论要有理，论点还应做到有针对性。议论文的针对性主要体现在两个方面：第一， 论点要针对材料或话题所揭示的主要问题。 不能断章取义，或截取一些无关痛痒的问题做为文章的主题；第二，唐代大诗人白居易曾言：“ 文章合为时者而著，歌诗合为事而作。”这就告诉我们， 作文 应关注现实、社会、历史，不能脱离实际， 谈一些虚无缥缈、不切实际的事情。
其次，议论要有理，还应尽量做到新颖。作文要新颖，最行之有效的途径就是： 变换角度看问题。 在实际生活中，创新往往是可遇而难求的，但我们应努力朝这方面发展，平时应勤于思考，勇于探索，不断实践，在实践中摸索，在摸索中前进。同时，应该注意，我们在努力向创新方向靠近时，也不能因创新而为所欲为，不讲原则性。 论点追求新颖独到必须以有理和有针对性为前提。
下面我举三个例子来具体阐释在审题、立意时如何做到有理、有针对性和新颖。
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材料１：俄国寓言家克雷洛夫写过一则寓言:一个做汤很好的人杰米扬有一次拿汤招待客人,直到客人把汤灌到嗓子眼,还是无休止地劝客人喝汤,最后客人受不了,只好逃走了。
根据这则材料，有人为追求创新，得出这样一个论点：做一个热情好客的人，热情好客成就人生。这样的观点一提出来，简直让人不可思仪，表面看上去感觉新颖了，然而，论点却没有针对材料所揭示主要问题来阐释，显然，审题不清。
从这则材料不难看出，揭示的主要问题是：做事要把握好尺度。我们立意时，应从“度”下手。这就告诉我们， 审题和立意不能脱节，立意要建立在正确、深入地审题基础之上，要从材料的主旨的下手， 而不能断章取义，抓一些鸡毛蒜皮的东西来大发议论。
材料２：有这么一则报道，某某牌面包包装上印着这样的字样：“配料：法国酵母，添加剂，英国椰蓉、椰粉，澳洲黄油。”但有人入厂调查发现，其实这就是普通面包，根本没有以上的“洋货”。
根据这则材料 ，有人站在经营者的角度，做出这样的分析：消费者有崇洋媚外的心理，作为面包厂商的经营者，应该抓住消费者的这种心理需求，投其所好，促销产品。由此得出一个观点：投其所好，做一个成功的经营者。
首先值得肯定的是，这个观点站在经营者的角度看问题，联系生活实际，有针对性，也较为新颖独特。但是，这个观点犯了一个致命的错误，那就是弄虚作假，违法经营，欺骗消费者，这为国家法律、人们大众所不容。导致错误的原因是 站在个人的、局部的、眼前的立场上看问题，观点不符合人们的是非观念。
材料３：报载：某校有一位初一新生，刚到学校不到两个月，就被选拔参加了市航海模型比赛，并以优异成绩获得全市第一名。而在期中考试时，他的数学却不及格。老师说：这位同学的智力并不差，主要问题是思想不集中。
根据这则材料， 同学们 普遍都是站在学生的角度 看问题，分析得出结论：“金无足赤，人无完人。”这个社会需要的是人才，不是全才，同情支持这位初一新生，批评教育体制，指责教师的评价有失偏颇，不应该只看到学生的缺点，而忽略了学生的优点。
那么，这位老师的评价是否有失偏颇呢？这位老师的评价包含了两方面，第一，这位同学的智力并不差；第二，主要问题是思想不集中。首先分析第一方面，这位新生刚到学校不到两个月，就在市航海模型比赛中以优异成绩获得第一名。由此可见，这位新生的智商是相当高的。老师评价他智力不差是有理有据的。再来分析第二方面，本来，一个智商高的人在学数学是不存在多大困难的，然而，这位新生却学不好数学，期中考试数学竟然不及格，原因应该是多方面的，可能牵涉到勤奋、刻苦、恒心、毅力等多方面因素，而这位老师帮他分析失败的主要原因是思想不集中。这样合情合理的评价，实在谈不上哪里有失偏颇了。由此可见，学生在审题时，没有读懂材料，导致立意时，观点偏激。
从这则材料来看，并没有贬斥老师的味道，如果我们站在学生的角度的话，可以同情这位新生，提出观点：“金无足赤，人无完人。”这个社会需要的是人才，不是全才。但绝不可去批评教育体制，甚至指责教师的评价有失偏颇。因为这明显是无中生有、含血喷人的做法了。在作文时，千万不可如此造次。
也有少数同学站在教育者的角度，分析道：该新生之所以在比赛中拿第一名，那是因为智商高，对航海模型有兴趣，又把精力贯注到比赛中去了。而数学考试不及格，那是思想不集中所造成的。由此得出论点：做事不能三心二意；思想集中，专心致志才能取得成功。
显然，这些同学抓住了这则材料的关键所在：“思想集中是取得成功的必要条件”是这则材料的核心。我们立意时，论点应该由此衍生。