人教版第一组习作：“把自己想象成大自然一员”作文辅导与学生例文
人教版六年级上册习作一“把自己想象成大自然一员”写作辅导和学生优秀作文
【重要链接】“我是大自然一员”作文教案、反思、说课、实录 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=29007
【写作辅导】
一、写好这次作文的具体要求有哪些呢？
有：1．把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；
2．想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来。
3．然后和同学们交流，可以说说自己写的内容，也可以讲讲本次习作的体会。
二、在选材方面有什么限制吗？
本次习作是一次想象作文，请你把自己想象成大自然的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来。
三、我想写好这次想象作文，在观察体验方面应该如何做呢？
观察时要根据景物、动物、或植物特点来展开联想和想象。即通过人格化地思考，把所写的物品的特征通过生动有趣的故事来表现出来。要带着自己思想感情去观察所写的物的特点。眼中有情，笔下才能有趣。把自己喜怒哀乐融进观察体验中。这样得到的材料，才是有趣的，新鲜的。对观察对象要人格化地思考，通过联想和想象，让物品会说话、会哭、会笑，会谈心，会做事，会活动……会像人物一样……根据物的特点来想象之后，构思一个故事。通过这一故事来说明某一道理，或抒发某一思想感情等等。写作的时候，要大胆地使用比喻、夸张、对比等修辞手法，尽力把语言描述的生动有趣。
四、如果我把自己想象成一种小动物，应该怎样来自述呢？
如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当作一个小动物，写“自己眼里的一个故事”。运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童趣。这类文章比简单的童话、寓言等文章，在内容上更丰富，知识性更广泛，程度更深更透，结构更复杂，有时运用拟人、数字、举例等手法来表达，使文章浅显易懂，在写作技巧上更娴熟，艺术性更强。
五、如果我把自己想象成一种植物，应该怎样来自述呢？
如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的植物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来介绍自己的生活体验或生长过程等等。
运用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童趣。有时就好像是童话似的。
介绍的内容，可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料中得来的。但不管资料是怎样得来的，都要加以思考加工，充分融进自己的思想感情。在描述的过程中，也可以使用比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动有趣。
在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过渡，力求使文章的结构严谨而完整。
六、如果我把自己想象成一种小物品，应该怎样来自述呢？
如果你把自己想象成某一物品，你应该根据物品的特点，用拟人化的手法展开联想和想象，用第一人称的口气来叙述物品自己的生活和感情的变化。
任何物品或景物，都有自己的特点或特征。根据这些特点和特征来展开联想和想象，让物品自己来说话，介绍自己的特点或特征，写出来的文章就十分生动有趣，有几分像童话。
七、如果我把自己想象成一种自然景物，应该怎样来自述呢？
如果你把自己想象成某自然景物，你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。你要运用自己所掌握的科学知识，采用第一人称的口气，让你所想象的自然景物来说话。比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。当然，如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然科学的知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。
八、该怎样开始呢
选择好了习作内容后，要做的事情就是准备一些写作素材。可千万别小看了这些素材，有了它们，你的习作就容易多了。这些素材就好比，我们准备做午饭，可如果没有米，没有菜，那就根本没法做。这午饭就是我们的习作内容，而米和菜就是写作素材，这下知道它的厉害了吧，要不怎么说“巧妇难为无米之炊”呢。
九、怎么准备写作素材呢？
比如你要写“我是大自然中的一员”，课前要进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。如，观察一棵树，建议你做到一下几点：
看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？
闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？
摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？
还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？
要细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。
课外，可以就观察到的内容和自己的感受进行交流，要充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。
然后进行假设，假如你就是着一棵大树，绿叶就是你的眼睛，枝条就是你的手臂，你会怎样来看周围的世界呢？
角度一变天地宽。这样准备素材，这样构思出来的作文，一定会很新颖的。
十、想写自然景物的想象作文，应该如何搜集素材呢？
如果把自己想象成某一自然景物，比如，你把自己想象成小雨点或云朵，您可以这样做：
比如我们在写作时要想象的景物是云，那么在文章中，你就是一朵云；如果我们在想象时要写的文章是一座山，那么你就是一座山；如果我们在想象时要写作的景物是一条河，那么，你就是一条河……这样写出来的文章就像是一个童话故事一样，显得十分生动有趣。
如果你把自己想象成某自然景物，你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。你要运用自己所掌握的科学知识，采用第一人称的口气，让你所想象的自然景物来说话。比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等。在具体写作的时候，你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。当然，如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然科学的知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。
十一、想把自己想象成一个小动物，应该如何搜集素材呢？
如果民把自己想象成某一个小动物，应该做到：
你必须从你所熟悉的小动物中来思考，写一写动物眼中的世界，如捉老鼠；“蜘蛛”织网捕食；“蜜蜂”采花酿蜜……应写出自己对生活独特体验和想象。
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
【学生习作】
文一：我是大自然中的一员
刚刚走进云南石林，我就被那数也数不清的石头所吸引所感叹了。
众多石头中最吸引我的是一为亭亭玉立的少女——阿诗玛。她一动不动地站在那里。仔细观看，她美的让人惊叹。她总是朝着人们微笑，使人们在酷暑之中有一丝清凉，让人们怀着愉悦放松的好心情回家。多少年过去了，那些路人以不复存在，唯有她依然如旧。这种伟大的精神实在使我敬佩。
告别了美丽善良的阿诗玛，往前走，许许多多的石头呈现在我眼前。他们姿态不一，形象各异。有的给人一种惊险：一块大石头立在高高的石柱上。有些气势雄伟：一些高大的石头在远处组成一片壮观的景象。还有一些说也说不清的石头：如有的好像带着孩子的妇女，有的好似一位年迈的长者，在酷暑中为人们遮挡阳光……我看呆了，静静地想象着，仿佛自己也是石林中的一块石头：脚深深扎进泥土中，面目变得有些模糊，血液与肉体变得僵硬，并逐渐石化了，最终成了石林中的一员，与他们一起生活，玩耍。
不知不觉地，我们走到了一个池边，我呆呆地看着那水中的石影，人影，鱼影。并又仔细地看了看那倒映在水中的古老的石林。那一刻，我真想跳进池子变成一条小鱼去亲吻石林里的一石一草，并在那里不停地游呀游……
（府学小学 六年级10班 郭笑君）
文二：我是大自然中的一员
一进入九寨沟，带着草香的空气扑面而来，把我从朦胧睡意之中唤醒。哇，早晨，好清爽！今天，我不带游伴，满怀着好心情，来到九寨沟，做一次独特的“家访”。
现在是黎明，天还没亮，人们还都没睡醒，这里只有鸟叫声和鸡鸣声陪伴着我。就在这个时候，远处的山顶上，一轮红日正在缓缓升起，天渐渐亮了，我的松鼠朋友们醒了，色彩缤纷的小花也变得栩栩如生，在晨风中舞动着腰枝，仿佛在对我说：“早啊，我的朋友！”
我来到了树林里，坐在一棵参天古树旁，触摸着它那粗糙的树干，在这干枯的树干上，我好似看到了它经历了几千年的风风雨雨，才存活到现在，连它的树枝，都要支撑不住似的，它似乎好长时间没喝水了，树干拼命向水面倾斜，想要品尝这一池碧水。
我的面前是九寨沟最著名的五彩池，五彩池异常清澈，透过池水，可见到池底岩面上的石纹，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓，真美啊！“哗啦、哗啦、哗啦……”一阵震耳欲聋的巨响迎面而来，闻声望去，原来，是一个飞流的大瀑布在向我打招呼呢！我也激动地向瀑布问候：“喂，瀑布先生，您为什么在这个偏僻的地方呆着呢？您一定是想躲在这儿天天欣赏这如仙境般的美境吧！”
你听，这儿的鸟叫声是多么美妙！你闻，这儿的空气是多么清香！你摸，这儿的水是多么清凉！你看，九寨沟的一切是多么如诗如画！
悠哉游哉地转了一天，转眼间到了晚上，我乘着一路月色，带着一份好心情，走在回家的路上。
（府学小学 六年级10班 陈煜）