三年级下册第八单元习作:假如我是......
第八单元习作：
神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
教师的话：
我觉得《教师教学用书》里面习作指导的这一段话写得很好。我引用了下来。
本次习作是写想象内容，围绕“假如我会变”，展开学生的童心、童趣和梦想。教师要鼓励他们大胆想象，展开想象的翅膀，在幻想的天空中自由翱翔。教师不要怕学生胡思乱想，异想天开。要明白，孩子们的想象是他们聪明才智的表现。中年级孩子的习作要不拘形式，自由表达。教师要想方设法打开学生的思路，比如提示孩子可以变成纳米医生到人体旅行，可以变成神鸟守卫美丽的大森林，可以变成火星居民离开受污染的地球，并倍加珍惜火星清洁美丽的环境……（《教师教学用书》第185页）
例文：
假如我是小魔仙
傅睿
2008年的一天，我被魔仙宫的女王接到了魔仙宫，我成了小魔仙。
过了一段日子，女王派我去帮助人间的人们。我展开翅膀飞到了人间。第一眼就看到了十分奇怪的景象：小河上冒着白气泡，河边的塑料袋在翩翩起舞。人们在地上吐口水，小孩把泡泡糖吐地上，地被粘脏了……
我看了伤心极了，不管三七二十一，马上拿起魔棒，念了咒语。小河水变成了碧蓝碧蓝的，我还变出几条金鱼放在水里呢！我又把五颜六色的塑料袋变成了绿油油的小草、美丽的鲜花。原来肮脏的地面转眼间焕然一新。
“嘟嘟……嘟嘟……”
“女王，有什么事吗？”
“四川汶川发生了8级大地震，你赶快去救援！”
我穿上了千里鞋，一步就跨出千里远，一会儿就到了汶川。展现在我面前的是一片悲惨的景象：房子倒塌，倒塌后的房子大都呈“叠饼状”。失去亲人的孩子、大人呼喊，在哭泣，余震还在不断发生……
我看了痛苦极了，马上拿起魔棒，念动咒语。我把倒塌的房子恢复成原来的模样，把压在房子下的人救了出来，让尸体复活。用魔法停止了余震，让人们重建家园。
我完成任务之后回到魔仙宫，又接到一项任务。那就是帮助贫困山区的孩子。在那里，孩子们缺衣少食，有的不能上学。作为小魔仙，帮助他们当然是义不容辞的。我拿起魔棒，在地上画了个圈。顿时，地面上出现了游乐园、学校、图书馆。各种各样的食品、玩具、图书应有尽有。我把所有的孩子都集中在这里。这里没有贫穷，没有饥饿。只有快乐和获取知识的喜悦。看着这些小朋友的脸上露出幸福的笑容，我无比快乐。
我是小魔仙，能为大家做更多的好事是我最大的心愿。
假如我是一朵小小的云
唐思慧
假如我是一朵小小的云，我会经常与蓝天妈妈促膝交谈，为她带去欢乐。同时，我也享受到了蓝天妈妈给我的关爱。闲暇时分，我会与许多的云朋友嬉笑玩耍，奔跑追逐。感觉真是幸福！
假如我是一朵小小的云，我会经常带着我的同伴飞往干旱地区，化着雨滴，为那儿的花草树木、庄稼禾苗带去雨露甘醇。当我们看到那枯萎的花朵和干枯的禾苗，在我们的滋润下又获得了新生，我们心里别提多高兴了！
假如我是一朵小小的云，在美好的夜晚，我会飞到月宫里去看望美丽的嫦娥姐姐，还有那可爱的小玉兔。我会陪她们一起聊天、捣药，让她们不再感到寂寞。
当我和伙伴们外出旅行时，祖国的大好河山令我们心旷神怡：美丽的杭州西湖、俊秀的黄山风光、迷人的桂林山水……都让我心醉！我甚至想飞到珠穆朗玛峰顶，领略五星红旗在峰顶高高飘扬的动人风姿。
可恶的地震灾害，夺去了我们许多可爱的小伙伴。我快速飞到四川灾区去，为那儿的小朋友带去许多慰问品、课本和玩具。让他们重新过上幸福的生活。
此时此刻，我仿佛已经变成了一朵小小的云……
我是孙悟空
詹尧宇
我是孙悟空，当年我大闹天宫是何等厉害？后来，我和我的师弟们护送师父上西天取经，真是功德无量呀！师父取到真经以后，我就一直闲着没事干。
一天，我听到一声巨响。啊！四川发生8级大地震。许多房屋被震倒，许多人被压在废墟底下。我取出金箍棒，翘起一座座倒塌的房屋，人们都走了出来。太好了！我又拔出一根毫毛，一吹，那根毫毛马上变成了修复器，把倒了的房屋重新复原，让死去的人们复活，受伤的人变健康。
几天以后，我腾云驾雾来到另一个地方。啊！这里发生沙尘暴，那些房屋都被埋在沙尘暴里，人们有的被活埋了，有的还在挣扎。我看到这悲惨的景象，马上拔出一根毫毛。一吹，变成了千千万万个吸沙器，把沙子全部吸得一粒也不剩。那些吸沙器又变成一棵棵大树。 “哈！哈！”现在沙尘暴再也不会发生了。
这里的事情搞定了，我又到了南方。南方正发生特大洪灾。房子被冲毁，许多人被困。我二话不说，又拔出一根毫毛，用我的神气一吹，瞬时出现了一条条小船，人们纷纷爬上小船。我把我的金箍棒望空中一扔，化作一座彩虹桥。彩虹桥把水里的人吸上桥，彩虹桥里有吃的、喝的，还有自动调节温度的衣服。人们终于脱险了。
在救援的时候，我碰到了温总理，他和我握手，对我说：“你就留在人间为人们服务吧！”我笑着说：“好呀！我还要参加奥运会呢！”
比如说，孩子大多画画水平高。如果让孩子介绍一下他的画，你一定能发现你的孩子想象力是多么的丰富奇特。一年级的时候，我曾经写过一篇文章，叫 《画写结合，以画促写》。一个小朋友画了春游图，写下了《哇！大自然多美呀！》。“啊！今天是星期天。爸爸妈妈带我去外面玩。我看见了蝴蝶和小鸟在天上飞，太阳公公和白云阿姨在对我笑。鲜艳的花儿和绿油油的小草好漂亮呀！我还看见鹅在水里游来游去，小牛在田边吃草，一条蛇高兴地看着我们。哇！大自然多美呀！”他把观察到的一些景物画下来，并且把他的画用文字很好地表述出来，充满了童真童趣。
我让孩子画一画未来的桥，并写下来。有的学生画了香蕉桥，他设计的桥是香蕉模样的，走到桥上能闻到香蕉味。想吃还可以咬上一口呢！有的学生画了彩虹桥，人们可以从彩虹桥上走到天上去玩，和天上的小朋友一起做游戏。有的学生画了月亮桥，他正坐在月亮桥上看星星。有的学生画了四层立交桥，一层人行道，一层汽车道，一层火车道，一层飞机道……真是五花八门，画得好，写得也挺棒。孩子的创造力真是无穷。
在日常生活中开展随机性教育。例如：到商场购物、外出旅游、参加一些社会性活动等。简单地举个例子，你带孩子出去玩，走在路上，看到一棵树，通常你会告诉孩子，这棵树很漂亮。可以跟孩子这样交谈：这棵树看起来比宝宝高，大约有1米，再比一比。整棵树像什么？树叶形状像什么？颜色是怎样的？哦，有的淡绿色，有的翠绿色，有的深绿色。为什么会这样？解释给孩子听。还可以用手摸摸，把感觉说出来等等。我们说，这里渗透了列数字、作比较、比喻等说明、描写的方法。从形状、颜色、感受等方面学习把一个事物说具体。
从电视上，孩子们可以学到的东西就更多了。我有一个同学说他的小侄儿从一年级开始每看一次电视都要写观后感。不排除他吹牛的成分，但是，我们可以从小培养孩子观察、思考以及表达能力。看电视是学习。动画片，少儿节目就不必说了，还可以从小学着看新闻、科技之光、百家讲坛等等，有选择性的看。有的还可以说说自己的感受。我不是很赞成写，加重孩子负担。能说就好，一句、两句，随意地说，家长和他一起交流，潜移默化、无形渗透。
从一年级开始重视说话训练，片段描写，到了三年级就自然地衔接到篇的训练。写作方法和技巧很重要。很多名师，如三百卷生、杏花江南等，他们有很多好的方法。看他们写的好东西，学着做。
还有，我想说孩子的积累很重要。这个大家都知道。我让孩子背诵美文，不一定是优秀作文选上的，只要是好文章都看，都读，有的背。我有时把《读者》、《青年博览》上的文章讲给孩子们听。
孩子的积累还得让他自己来，不是我们帮着做，我们只起促进作用。孩子们预习课文，他们自己学字词，不仅说词，还比比谁说的四字词语多，谁造出了有创意的句子。我真佩服他们，一个字有的孩子能一口气说出四、五个四字词语。他们自己查找资料，课前汇报。熟读课文，背诵课文等等，这都是积累。积累是点点滴滴、方方面面的。
我觉得，我还有很多地方做得不够。如，怎么把文章写出新意？文章的开头与结尾的设计等等。