《重新创造的艺术天地》教案、说课、实录、反思
《重新创造的艺术天地》说课稿
一、说教材
《重新创造的艺术天地》是高中语文第五册第8课，是一篇自读课文，也是著名文学批评家谢冕先生《漫步在诗的郊野——关于诗歌欣赏的通信》的第二部分。本文是一篇关于诗歌鉴赏的指导性文章，全文内容看似庞杂，但并不难懂。诗人创造了诗的形象，读者的欣赏活动则是一种再创造，这是全文的主旨，全文的纲。至于“泡”“找”“进”“猜”“补”，无论哪一点都是一种再创造，都是由“纲”派生出的一个“目”。理解了这种“纲”“目”关系，本文一系列的观点就融会贯通了。教学时要注意把握课文内容的关键是掌握两个“系统”，一个是“诗歌特点系统”，一个是“欣赏诀窍系统”。“诀窍”，要抓住十个字：“再创造”“想像”“泡”“找”“进”“猜”“补”。抓住了十个字，全文就了然于胸。
方法理解和掌握以后要学以致用，可以和高考要求的诗歌鉴赏题挂钩，实实在在提高学生的鉴赏能力。另外学习本文不但要学习作者所讲的欣赏诗歌的方法，而且要学习作者研究问题的方法。作者所以能有这么丰富的见解，在于他能根据诗的特点讲欣赏，能把诗的特点看成一个系统，从而把欣赏的诀窍也看成一个系统，这样就不至于停留在笼统的想像的层面上，而能深入细致系统地加以分析，讲出一套道理来。掌握了研究问题的方法，就能举一反三。散文的欣赏、小说的欣赏、戏剧文学的欣赏，乃至一切艺术种类的欣赏，都要从欣赏对象的特点出发。可设计题目让学生作一个探究性作业。教学定位为诗歌鉴赏兴趣与能力的培养、提升课，阅读综合能力——创造性阅读训练、拓展课。为了使老师想要教的内容与学生想要学的内容相匹配，满足学生的兴趣爱好、动机需求、内在心理需求，教学整个过程以激发学生阅读兴趣为主线，并确定了下述教学目标及重难点。
二、说目标
【教学目标】
1.知识目标：了解“想像活动”在诗歌鉴赏中的重要性，学习几种诗歌鉴赏的具体方法以及作者研究问题的视角和方法。
2.能力目标：提高文学鉴赏能力及根据事物特点提出对策的能力。
3.情感目标：借助方法指导和在品味诗句时的审美体验，唤起对诗歌的热爱和研究兴趣。
三、说重、难点
【教学重点】
通过信息筛选掌握 “想像活动”在诗歌鉴赏中的重要性，学习几种诗歌鉴赏的具体方法。
【教学难点】
把握作者提出的两个“系统”：“诗歌特点系统”和“欣赏诀窍系统”，并且能够学以致用。
【教学用具】
投影
四、说方法
《重新创造的艺术天地》这篇课文是第三单元的第四课自读课文，它与本单元的第三篇课文相比，虽然都与诗歌鉴赏有关，但研究问题的视角和方法却不竟相同，本文着重讨论了诗歌鉴赏中“想像活动”的重要性，并针对诗歌的特点提出了几种行之有效的鉴赏方法。学习本文时要注意学以致用，在理解的基础之上把文中介绍的方法融会贯通，自觉地运用到平时的学习中去。
五、说过程
（一）导语
(二)了解作者
(三)解题 展示学习目标
（四）文本学习
（1）分层朗读，归纳提要
朗读1-5段，筛选信息
什么是诗歌欣赏中的再创造？请为它下个定义。诗歌欣赏的目的是什么？
（2）重点解读6-13段
文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种？这些方法主要是根据诗歌的特点决定的，用最简洁的词语概括诗歌的特点吗？速读6-13段，找出关键句，并用最简洁的语言来概括。
（五）学以致用
运用刚刚所学的五种方法来进行诗歌鉴赏。所选诗歌有梯度性，实实在在提高学生的鉴赏能力。
（六）总结归纳
（1）尊重诗作的语言实际、形象特征、艺术特点和诗人的情感逻辑，结合自身的经验，进行合理的阐发、补充、推断。
（2）诗歌的写作背景为我们提供了“泡”和“猜”的基本依据，一定要结合诗歌的时代背景、作者个人经历甚至个人情感，在现有词句的基础上，合理的展开联想和想象。
（七）研究性学习：
关注作者研究问题的方法，并以此作为切入点，探究一下其他几种体裁文章的鉴赏方法。
“小荷杯”比赛教学设计
【授课内容】重新创造的艺术天地
【授课教师】郭 琳
【授课时间】2009.6.16星期二午自习
【授课班级】高二16班
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导语
一代科学巨匠爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可以说，想像是人类最杰出的本领。是想像铸就了一代诗魂屈原、一代诗仙李白、一代诗圣杜甫的辉煌，是想像孕育出一代文学巨匠曹雪芹、吴承恩、罗贯中、施耐庵的灿烂。
二、了解作者
三、解题 展示学习目标
四、文本学习
（一）分层朗读，归纳提要
1.朗读1-5段，筛选信息
什么是诗歌欣赏中的再创造？请为它下个定义。诗歌欣赏的目的是什么？
明确：主旨：诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造。再创造的主要方式是想像活动。
定义：再创造是读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象的一种想像构思（活动）。
目的：为了感动，希望通过诗的形象产生感情上的共鸣。
（二）重点解读6-13段
文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种？这些方法主要是根据诗歌的特点决定的，用最简洁的词语概括诗歌的特点吗？速读6-13段，找出关键句，并用最简洁的语言来概括。（见板书）
五、学以致用
运用刚刚所学的五种方法来进行诗歌鉴赏。
1. 山居秋暝（王维）
空 山 新 雨 后，天 气 晚 来 秋。明 月 松 间 照，清 泉 石 上 流。
竹 喧 归 浣 女，莲 动 下 渔 舟。随 意 春 芳 歇，王 孙 自 可 留。
思考1“泡”：这首诗描绘了一副怎样的景色？表现了怎样的意境？
思考2“猜”：结合诗人诗作，说一说诗人所追求的境界是什么？
2、 从军行 王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
问题：“黄沙百战穿金甲”一句概括了丰富的内容，请说说你的理解。
3、（2009年高考题）军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关， 朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏， 莫遣沙场匹马还。
思考1：诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
思考2：诗的后两句表现了作者什么样的情怀？作简要分析
六、总结归纳
（一）尊重诗作的语言实际、形象特征、艺术特点和诗人的情感逻辑，结合自身的经验，进行合理的阐发、补充、推断。
（二）诗歌的写作背景为我们提供了“泡”和“猜”的基本依据，一定要结合诗歌的时代背景、作者个人经历甚至个人情感，在现有词句的基础上，合理的展开联想和想象。
七、研究性学习：
关注作者研究问题的方法，并以此作为切入点，探究一下其他几种体裁文章的鉴赏方法。
体裁 特点 方法
散文
小说
剧本
……
八、作业 1、结合所学诗歌鉴赏方法，完成课后练习三
2、认真阅读课本举例部分
九、板书设计