《口语交际：我看见了…..》教案、实录、反思、说课
《我看到了……》教学设计
孙颐芬
一、教学目标：
1．通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
2．引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。
3．认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力。
4．在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。
二、教学过程
（一）、激趣揭题
1、师：同学们，我们以前学过一篇课文叫《画杨桃》，这篇课文中，一个同学看到的杨桃是五角形的，而另一个同学看到的却是圆形的，你知道这是为什么吗？（指名回答）
2、出示课题：
（二）、观察图片──兔子还是鸭子图，同桌互助，探索观察方法
1、师：咱们先来做个游戏。请一、三、五、七小组同学闭眼，其余同学用几秒钟时间观察图片，然后把观察结果告诉同桌。
出示要求：（1）观察的同学在和你同桌交流时，要注意把话说清楚，说完整。
（2）听的同学要认真、专注，若有不明白的可以向同桌请教，请教时，态度要诚恳。
（同桌一人听，一人说）
2、师：刚才没有看图的同学谁愿意说一说自己从同桌那里听到的内容？
（指名转述从同桌那里听到的内容）
3、（再出示图片）师：请大家一起仔细看看图，一定会有让你更惊奇的发现。看来不少人都急着有话想说了吧，那我们就同桌来交流，你们可以这么交流：
第2次看到图片的同学你可以这么跟你同桌说：
XXX，我第一次告诉你 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
可现在仔细一看，我还想告诉你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第1次看到图片的同学也可以这么说：
XXX，你刚才对我说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
现在我仔细看又发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、同桌汇报观察结果，指名在全班交流。
5、小结：对，正如同学们所说，我们要想练就一双慧眼，就必须得非常仔细地看，不放过每一个细节；要反复地看，不错过每一个新的发现；还要从多个角度去看，发现事物的另一个全新的面貌。有了发现，还要学会有条理地、清楚地告诉别人。
出示观察方法：
仔细地看
反复地看
多角度看
三、观察图片──人头和美人鱼
1、师：接下来的这张图片可有一定的难度，你能用刚才的观察方法仔细寻找图画的奥妙之处吗？咱们同桌合作来谈谈你能从这张图中看到什么？
2、同桌合作交流
3、指名回答：
4、师：刚才在发现图画奥妙时，老师发现同桌合作得很好，那接下来咱们还要合作一次，向你的同桌描述一下你的发现。
5、用录音展示一组同桌的交流过程，进行评价。
师：老师这里有一组同桌交流的录音，现在我把这组录音播放给大家听，请你们认真倾听，待会请你们评评他俩合作得怎么样？
6、学生回答，师小结：是的，咱们在合作过程中也应该向他们学习，合作中不仅要自己讲，更要学会倾听，别人说得好的地方要给予鼓励，说得不好的地方要指出来帮助他，这样才能共同提高。
7、师：刚才的这组同学合作得可真棒，你们呢？是不是也想来展示一下，好的，同桌先准备一下。
8、交流合作，指名回答。
9、小结：大家说得真不错，把你的发现告诉我，把我的发现告诉你，渐渐地，我发现咱们之间交流得越来越好了。
四、拓展训练：观察图片──少女和老妇，你发现了几个人，时光倒转
1、师：老师这里还有几幅有意思的图片，你可以挑选其中的一幅，用学过的观察方法，把你的发现写下来，在四人小组里交流，请你的同伴作出评价。
2、师小结