口语交际《动脑筋解决问题》教案、实录、说课、反思
动脑筋解决问题（口语交际）
教学目标：
1、通过本节课教学，让学生谈自己在生活中的不便之处与解决方法；
2、在谈话中培养学生听说的能力；
3、通过动脑筋解决问题对学生的思维进行训练。
教学重难点：
通过交谈动脑筋解决问题，使学生听和说两方面的能力得到提高。
教学用具：
CAI课件
教学过程：
一、谈话导入新课
简单介绍自己。向学生提出两点要求：1、认真倾听；2、大胆发言。
伺机板书：认真倾听；大胆发言。
二、创设情境，引导学生动脑筋解决问题
1、看故事：小猴玩皮球，球不慎落入大树旁的一个大洞里；
让学生根据屏幕上已有的事物，想出办法帮助小猴捞球；
伺机板书：口齿清楚，声音响亮。
2、进入“金点子”公司解决问题。
师：既然同学们这么能干，我想聘请你们为“金点子”公司职员。看，咱们的一位顾客来了。
屏幕展放：王亮擦窗户，人矮窗高够不着。请同学们开动脑筋想出办法帮助王亮。随机提出说和听的要求。
伺机板书：表达清楚，态度大方。
评一评：发言的同学能否成为“金点子”公司的职员？
3、倾听顾客对话，启发学生谈：在生活中你曾经遇到过什么难题？是怎样解决的？你又是怎么想到这个好办法的？
小组交流；
集体交流。
4、解决顾客来信中的问题
①小组合作：一位“职员”读信，其他“职员”认真听，记住你们这一组的顾客都遇到了哪些难题；
②小组派代表汇报；
③从各组汇报的问题中挑一个大家感兴趣的问题；
④集体解决难题，评价；
⑤再次小组合作：从你们那一组的顾客来信中选一个大家感兴趣的问题，讨论可以怎样解决，各组推荐一名“职员”作为“选手”参加比赛；
⑥各组“选手”汇报，伺机对“选手”和“观众”提出相应的要求；
⑦观众对“选手”的表现做出评价，为各小组颁发奖状。
三、总结
四、板书设计
动脑筋解决问题
大胆发言 认真倾听
口齿清楚 声音响亮
表达清楚 态度大方