口语交际《生活中的传统文化》教学设计、实录、说课
口语交际： 生活中的传统文化
义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册
一、 游戏导入，激发兴趣。
同学们，喜欢做游戏吗？现在，我们就来玩一个有趣的游戏——猜词闯关（课件：猜词闯关）。游戏规则：1、描述词语特征时不许说出词语中含有的字;2、只许用嘴说不许做动作。听明白了吗？
（课件演示，女生猜。）1、风筝；（评价：准确、简洁。）2、京剧；（这个人物是谁？为什么是黑脸的？）3、静夜思；4地动仪。
游戏的窍门是什么？
（课件演示，男生猜）5、西游记；6、饺子；7、孔融让梨；8、对联。
恭喜同学们闯关成功！
（课件演示8幅图片）同学们有没有发现这些事物有什么共同的特征？（中华传统文化）对，他们都是中华民族的祖先发明创造的，历代相传，流传至今。例如：风筝这种精美的民间工艺，在中国已有2700多年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢；后来改用纸做，叫纸鸢。我们熟悉的诗句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”描写的就是古时候的孩子放学后急着放风筝的情景。中华传统文化还包括古老的民族艺术，隽永的古诗文，伟大的创造发明，奇特的神话传说，家喻户晓的中华饮食，优秀的传统美德，独特的民俗风情……中华传统文化真像是一座巨大的宝库啊！我们学习的第五单元的专题是——灿烂的中华文化，已经为我们打开的这座宝库的大门。在综合性学习的活动中，同学们又通过书籍、网络收集了有关传统文化的资料，在这座宝库中做了进一步的探索，那同学们想不想把你搜寻到的宝物与大家分享呢？（想）好，现在我们就来交流：生活中的传统文化。（板书课题：生活中的传统文化）
二、 创设情境，双向互动。
谁想把你了解到的传统文化介绍给大家？
1、茶
指名介绍；
你知道茶属于传统文化的哪一类吗？（中华饮食）对，茶可是中国百姓家喻户晓的饮料，关于茶你还了解什么？或者你想了解什么？或者你在生活中曾经感受到它，现在我们就围绕“茶”来畅所欲言的聊一聊。
你们经常喝茶吗？（不）那你们愿意喝红茶、绿茶饮料吗？（愿意）随着时代的发展，茶的加工制作已经融入了现代科技，茶的制品越来越多，适应更多人的口味。
2、中国武术
指名介绍；
同学们今天来了一位武林高手，他说得怎么样？现在我们就来说说中国功夫吧。练武的最高境界是修身养性，强身健体，不是好勇斗狠。中国功夫世界闻名，连外国人都到中国拜师学艺呢！
同学们，通过我们刚才的交流，让我们对中国茶文化喝中国武术有了许多了解，长了不少学问，不禁让我想到了一个词，也是一种学习方式——资源共享。一个人的知识是有限的，通过倾听交流，我们会了解到更多的知识。现在我建议把你了解到的知识有声有色的介绍给小组同学听，这时要注意什么？（参与、倾听、努力记住别人说的）
小组交流，教师巡视。
同学们看你们交流的那么投入，我可想知道你们的组员们都说了些什么，谁来说一说？（指名说）当你要说几个人的内容时，建议你这么说：我们组有的同学介绍了什么，有的同学介绍了什么，还有的同学介绍了什么。谁来这样说说？
刚才交流的时候我发现有个同学想给大家提个问题，请他来提问。
生：中国的四大国粹是什么？
（板书 四大国粹：京剧、武术、书法、针灸。）
这里的武术刚才我们已经交流了，其他三项你知道什么，说一说。
刚才我听到好多同学介绍的是传统节日，的确中华传统节日是传统文化中重要的一部分，与人们的生活息息相关。我们就来说说中国有那些传统节日，节日里有哪些风俗习惯。
中国的传统节日都有纪念和团圆的含义，我希望同学们过节的时候都能够和家人团圆，欢度节日。
三、 交流感受，总结升华。
同学们，这节课我们一起交流了生活中的传统文化，此时此刻你最想说什么？
（外国小朋友）我想你的父母把你送到中国来学习，也是想你在中华传统文化的熏陶下，成为一个有内涵有底蕴的人。
同学们，此时此刻，作为一个中国人，我们为祖国拥有五千年的文明史，拥有博大精深、丰富多彩的中华文化而感到骄傲和自豪！
中华传统文化就像是一座巨大的宝库，是祖辈留给我们的宝贵遗产。它既可以装点生活，又可以陶冶性情，真的值得我们不断探寻，一生品味！（播放课件）
中华传统文化是中华民族五千年来劳动人民智慧的结晶，其中蕴涵的深刻的思想内涵，是中华民族生生不息的动力和源泉。希望同学们随着年龄和阅历的增长，不断领悟，取其精华，使中华优秀的传统文化发扬光大！