《我爱秋天》三单元作文指导、实录、反思、学生例文
一、谈话引入，激发习作的兴趣
伴随着秋天的脚步，我们学习了一组与秋天有关的课文，进行了以“秋天的快乐”为题的的口语交际，同学们对秋天一定有了更深入的了解和更深厚的感情。你们眼中的秋天是什么样的呢？
1、说说你眼中的秋天——让学生说出自己眼中的秋天是什么样的。
2、欣赏秋天的画——教师用多媒体出示秋天的图画，引领学生一同欣赏。二、词语“热身”，运用平时的积累
1、小游戏——说秋天，看谁说出更多的描写秋天的词语；也可以由教师出示画面，学生说出恰当的词语：
2、词语搭配练习。
火红的（ ） 金黄的（ ） 金灿灿的（ ）
三、欣赏图画，说出内心的感受
同学们都带来了秋天的画，有的是自己精心挑选的有的是自己亲手绘制的，今天，我们要共同欣赏秋天的画，描绘秋天的美丽。
１、出示秋景图，以图为例，引导学生按照一定的顺序仔细观察，并说出画面的内容，以及画面美在哪儿，还适当地展开想象和联想。
２、让学生在小组中按照一定的顺序介绍自己选择的图画或自己的图画，先说说自己画了什么，说出图画美在哪儿。
３、同学之间互相补充、评价对方的描述是否说出了画面的主要内容，是否体现了秋天的美丽和快乐。
４、指名介绍自己的画。
５、师生共同评议。
四、动笔习作，描写秋天的画卷
１、按照一定的顺序，将内容写清楚。
２、把句子写通顺。
３、用上平时积累的一些词语。
４、可以加上自己的想象和联想。
五、互相修改，吸纳别人的意见
成文后，把自己的作文读一读，修改不通顺的语句，再将自己的习作读给同桌听一听，请他提出修改的意见，再进一步修改。
六、张贴展示，共享习作的乐趣
让学生将自己的习作和图画张贴在班级的展示墙上，互相欣赏，共享习作的乐趣，获得成功的体验。