《我的课余生活》教学设计、实录、说课、反思
《习作：我们的课余生活》教学实录
【课前准备】
１、再次品味本组四篇课文，注意写作方法。
２、读记叙课余生活的作文，积累好词好句。
３、准备一二年级时期的日记。
４、作文草稿本。
【教学过程】
师：（品题导入）齐读课题，关键词是什么？
生：课余。
生：生活。
师：找得真准确，谁知道这两个词分别是什么意思？动脑思考一下，看看谁最棒！
生：课余就是课堂以外的
生：生活就是做的一些事情。
师：真会思考，老师帮你们把两个词连起来说一下：“课余生活”就是上学读书以外的时间里发生的一些事情。谁的课余生活？哪位同学能把整个课题的意思完整地说一遍？
生：我们在上学读书以外的时间里做的一些事情。
（习作初就引导学生审题，培养学生在写作过程中审题的好习惯，避免学生作文时无从下手，让他们有所思，有所想。）
师：太好了，你真会概括。上学读书以外的时间包括哪些时候？抢答！
生：下课的时候。
生：放学的时候。
生：周末。
生：寒假和暑假的时候。
师：你的思维真敏捷，在这些时间里，你做了哪些事情？请用最少的文字，在草稿本上写下来。请两个同学到黑板上来写！看谁写得最正确，最迅速。
生：赛车。
生：养金鱼
生：……
师：你们的课余生活真是丰富多彩！其实，我们本单元有三篇课文也是写课余生活的，请大家完成下面连线：
（出示课件１）
《金色的草地》 辛勤劳动
《爬天都峰》 外出郊游
《槐乡的孩子》 游戏玩耍
（生连线。）
师：虽然三篇课文所写课余生活的内容有所不同，但他们却有一个很大的相同之处，请同学打开课本，把这三篇课文仔细地默看一遍，对比一下，它们的相同之处是什么？先找到先举手。
（生默读并思考。）
师：先说相同的地方吧。
生：每篇课文都只写了一件事。
生：三篇课文都是写了课余生活。
师：那当然，三篇课文都写了什么样的课余生活，还需加一个词，谁能说得更准确、具体？
生：三篇课文都写了快乐的课余生活。
师：对极了，快乐这个词用得妙，三篇课文都写了快乐的课余生活。你从课文中哪个地方感受到他们的“快乐”的？找出来读一读。
（板书：快乐）
师：先说《金色的草地》吧。
生：《金色的草地》的第二段“有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。……”
师：草地上的玩耍体现了快乐，这里是对兄弟俩什么的描写？
生：动作和语言对话。
师：你真棒，老师上课讲的内容你记得很牢固，《金色的草地》是通过对兄弟俩动作和语言的描写来体现课余生活的快乐的，那么其它两课是不是这样的呢？
生：《爬天都峰》中的“我奋力向峰顶爬去……”
师：爬山的过程体现快乐。
生：《槐乡的孩子》中的“男孩常常爬到树上……”
师：孩子们削槐米的过程体现快乐。好了，复习了三篇课文，我们感受到他们的课余生活的快乐、有趣，你们的课余生活又是怎样的？回忆一下，把你觉得最快乐、最有趣的一种课余生活在草稿本写下来，特别要注意动作和语言的描写。
（教材上的每一篇文章都是经过编者千挑万选而得来的，我们一定要充分利用，反复研读，温故而知新。）
师：写出来的同学请读一读，没写完的同学先听别人是怎么样写的，也可以提出自己的建议。
（生读。）
（和学生一起相机提出修改意见师。）
生：写得不错，我感觉了你课余生活的快乐、有趣，除快乐、有趣，我们在课余生活中还有哪些收获呢？请大家接着完成下面的连线，这是他们在课余生活中的收获。
（板书：收获并出示课件２）
（生完成连线。）
师：请大家按照连线齐读一遍。找找看，课文是怎么样写他们在课余生活中的收获的？
生：（读）“老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：‘谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞了我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！’……”
生：（读）“原来蒲公英的花就像我们手掌……”
师：你在课余生活中有什么收获，先思考一下，再和同学讨论讨论，最后向大家介绍一下。
生：（讨论后发言）天气冷了，我怕金鱼冻着，就往鱼缸里加热水，结果金鱼都被我烫死了，最后爸爸告诉我，金鱼是变温动物，不会怕冷，由此我学到不少关天动物的知识。
师：很好，在失败中吸取教训，并学到知识。
生：……
师：下课后，把刚才你们讨论的内容接着写在作文后面，好吧。
师：课上到这儿，我们作文还没题目，我们这篇作文题目应该是什么呢？
生：我们的课余生活。
生：养金鱼。
生：……
师：我们再一次齐读三篇课文的课题——
（生齐读。）
师：虽然三篇课都是写了课余生活，但因为内容不同，所以题目不同，所以我们的作文题目应该根据内容不同而有所不同，所以老师认为像《养金鱼》这样的题目比较恰当。
（多设台阶，降低坡度，树立学生作文的信心。）
师：我们这节作文课就要结束了，但我们这篇作文还远远没有结束，希望大家草稿完成后一定要多修改，因为作文不仅要自己看得懂，别人也要看得懂。
《习作：我们的课余生活》教学实录
山西省运城市人民路学校 党晓琴
【教学目标】激发学生对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达比较完整。
【教学重点】以“课余生活”为主题，培养学生的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。
【教学流程】
一、导入话题
师：首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动。今天我们要聊的话题是──我们的课余生活。学习了《我们的民族小学》之后，有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。学了《爬天都峰》，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生活也一定是丰富多彩的吧！今天我们就来聊一聊。
（课件１：黑屏到海报）
二、小组交流
师：那什么是课余生活呢？
（课件２：提问）
生：就是课堂以外的生活。
（课件３：答案）
师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动？
生：略。
师：课余生活的内容很丰富，我们大致可以归为这４类：
（课件４：归类）
１、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……
２、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……
３、个人兴趣爱好，如：小书迷──买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……
４、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生……
师：这些只是我们课余生活的一部分，说说你最喜爱的一项课余活动吧！
生：略。
师：现在请三人一组进行交流，说说自己觉得最有意思一次课余活动。
（课件５）
（生小组自由交流，分享快乐。）
（围绕相同话题，师生交际、生生交际。）
师：刚才大家进行了激烈的交流，谈了自己最有意思的一次课余生活。现在，有我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的课余生活和大家一起分享。
（准备：打印纸３张。）
（生分享快乐，师相机补充。）
（围绕兴趣话题 师生提问交际。）
师：我想知道在你们，尤其是男子汉们的课余生活中有没有比较惊险刺激的活动呢？比如说：攀岩、滑板、滑冰等。
（生交流分享，师生提出疑问。）
三、准备习作
（片段细说）
师：刚才同学们大体介绍了自己的课余生活，可是要想给别人留下深刻印象，我们还得说的再细致一些，比如动作过程、心理活动等。得讲得绘声绘色，像动画片一样好看。我们来听听这位同学是怎样完整又具体生动地讲述自己的课余生活。
（课件６：口语交际范例）
我的课余生活──画画
我们的课余生活丰富多彩，每个人都有自己的爱好，我的爱好是画画。每天写完作业，我就迫不及待地拿起妈妈给我买的彩笔，在空旷的白纸上画山、画树、画房子、画人物……总之，画一切我所能看到的、想到的东西。
有一次，我画了一幅名叫《学校游乐园》的画，里面的滑梯就像立体的荡秋千，仿佛浮在半空似的……妈妈看了，直夸我善于观察，画得惟妙惟肖。听了妈妈的话，我心里美滋滋的。还有一次，我正在画大树，可是我的绿色彩笔做了逃兵，就像人间蒸发了一样，害得我把房间翻了个底朝天也没找到，怎么办？忽然，我想起美术老师说过，黄色加兰色等于绿色。于是我抱着试试看的心态把黄色和兰色加在一起，果然变成了绿色。一会儿，一棵郁郁葱葱的大树便跃然纸上。
在画画的过程中，我学到了课本上学不到的知识，同时也明白了一个真理──兴趣是最好的老师。
（小组再交流。）
师：现在请同学们以小组为单位，深入细致的说一说自己的课余生活中最有趣、最难忘的一次经历，并说说自己的感受或收获。
（课件７：提出要求）
（全班交流：请２、３名同学发言，师相机补充。）
四、范文赏析
１、品读范文：
师：同学们说得非常好，如果能写出来，就更了不起。接下来我们交流的话题就是如何写《我的课余生活》
（板书。）
习作
内容：我的课余生活
师：我们先来欣赏一篇优秀作品──《学舞蹈》，看看小作者是怎样把自己的课余生活讲得绘声绘色。
（课件８：学舞蹈）
学舞蹈
我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。
记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！
学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
２、品析范文：
师：你觉得这篇作文写得好吗？好在哪里？
生：语句通顺，条理清晰，重点突出。
（板书写作要点。）
师：现在我们确定一下自己的作文题目，可以根据写作内容来确定题目，如：《看书》《学英语》等，也可以用概括的形式确定题目，如：《我的课余生活》《有趣的课余生活》等。题目自拟。
（板书。）
（学生写作。）
师：现在，请同学们先确定自己的写作题目，然后在心里想好怎样写，想好后就拿起笔开始写吧！
（课件９：轻音乐）
五、修改作文
１、自己检查修改。
２、同桌相互修改。
３、班级交流。
六、誊写作文
【板书设计】
习作
内容：我的课余生活
写作要点：１、语句通顺
２、条理清晰
３、重点突出
题目：自拟。例如：《看书》《学英语》《我的课余生活》《有趣的课余生活》等。