材料作文的审题立意
材料作文的审题立意 学生资料
材料（一）
有一年，一支英国探险队来到了撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海里负重跋涉。阳光下，漫天飞舞的沙粒像炒红的铁砂一般，扑打在探险队员的脸上。大家的水都没有了，心急如焚。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。”水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又显露出坚定的神色。一壶水，成了穿越沙漠的信念的源泉，成了求生所寄托的目标。最终，探险队顽强地走出了沙漠，摆脱了死神之后，大家喜极而泣，他们用颤抖的手拧开了那支撑他们精神和信念的水壶——缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子！ （2008年黑龙江哈尔滨市中考题）
点拨：查原因法分析（谁做了什么事，有什么结果，为什么）
材料（二）
杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美。生于世界上，存于宇宙间，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，每个生命都闪耀着独特的光辉，展示着无穷的魅力。
（2008年山西省中考题）
点拨：抓关键句法分析（本题关键句限定了写作的内容和感情基调）
材料（三）
一、一花不成春，独木不成林。
二、如果你想走得远，请和大家一起走。
三、一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。 （2008年河南省中考题）
点拨：求异同法分析（异中求同，找出三则材料共同的中心）
前三则材料要求：
（一）请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写。立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。
（二）要求：自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数在500—800之间，文中避开真实的人名、校名和地名。
（三）要求：根据材料寓意作文，题目自拟；除诗歌外，文体不限，600字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
点拨：审要求（关注限制性语句）
材料（四）
“加油!”简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。 “孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好!”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。 “三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”
……
简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？这些现象引起了你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的校名和人名。 （2008年湖北武汉市中考题）
点拨：审要求（限制性语句限定了写作的方向）
知识总结（请一定牢记于心）
审题立意步骤
认真阅读材料，运用分析技巧提炼材料中心，审清要求，根据材料中心发散思维，多角度立意，然后选择最熟悉的角度最容易驾驭的文体写文章。
立意方法点拨：
1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。如"近朱者赤，近墨者黑。"我们可以按照这个方向去思考，立意为外因对人的影响。
2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。如"近朱者赤，近墨者黑。"我们可以立意为"近墨者未必黑"。
3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
材料（五）
读下面材料，可产生多种感受，请根据个人的理解，选取你感受最深的一点，自拟题目，写一篇500字以上的议论文，要求观点明确，结构完整，论据充分，论证有力。
作文材料：
薛谭跟秦青学歌唱，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回家。秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他践行。这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。
薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习。从此以后，他一辈子再也不敢说回家的话。 （2008年湖北黄冈市中考题）
点拨：认真读材料，审清要求，然后立意，审题立意步骤要灵活运用
挑战仿真题
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么会不穷呢？”
要求：题目自拟，文体不限，600字左右。
点拨：按照审题立意步骤一步步立意
共勉
相信自我的能力，
认真阅读巧分析，
仔细揣摩揭含义，
轻轻松松定立意。