《奇妙的对联》教案及练习
高一语文新课改课例——奇妙的对联
焦作十一中：李凤琴
教学目标
1、了解对联所承载的中华民族传统文化。2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。 4、尝试对对子。
教学重点
1、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。2、尝试对简单的对子。
教学过程
一、 故事导入
泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中的一种。
古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。
明朝才子解缙未成名时，住所与一富翁家的竹林相对。除夕，他在门上贴了一副春联： 门对千根竹；家藏万卷书。 富翁见状大怒，心想我家的竹园岂容他人借用？便令家人将竹子砍掉一截。解缙自知其意，便在上下联各添一字： 门对千根竹短；家藏万卷书长。 富翁见之，更加恼火，干脆把竹根也刨掉了。解缙只觉好笑，便把楹联又添二字： 门对千根竹短无；家藏万卷书长有。 任凭富翁将竹砍短、除根，楹联依景而变，只气得富翁目瞪口呆，无计可施。
二、对联知识
（一）、对联的特点
对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。它是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式，分上下两联,有的还有横批。对联由上联和下联组成，字数没有定规，但要求对仗工整，平仄协调。
对仗工整：字数相等 词性相同 结构相当
平仄协调: 平仄相异， 仄起平收。上联最后一字是仄声，下联最后一字是平声。
（二）对联的分类
对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等
（三）内容相关。
上下联含义须相互衔接，但不能重复。如“新年迎五福，春节接三多”，其中的“新年”和“春节”、“迎”和“接”都同意，传统上认为这样的楹联犯制作楹联的大忌。
（四）对联书写和张贴的要求
书写：上下联都是竖行书写，从上写到下 必须字字对称。
张贴：按传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为准。
三、妙联欣赏
（一）经典对联
1、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
2、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
3、宠辱不惊看庭前花开花落 去留无意望天上云卷云舒
（二）趣联采撷
1、鸟居笼中，望孔明想张飞无奈关羽； 鱼离水面，置半山滚东坡如何陆游？
2、利箭载神舟入九天，终圆华夏千年梦；伟绩承大业传四海，甚赞英雄百世功。
3、曹孟德兵败赤壁刘欢孙悦 汉高祖封侯洛阳萧红韩寒
4、莲子心中苦；梨儿腹内酸。 该联相传为金圣叹在刑场离别子女时所作。联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上是以“莲”谐音“怜”和“连”，寓含“可怜”、“连累”之意；以“梨”谐音“离”，寓含“离别”之意，全联意为“怜子心中苦，离儿腹内酸”。准确、形象、生动地表现了父子刑场离别时的心情，确为对偶精工、文辞优美的佳联。
5、闲人免进贤人进 盗者休来道者来
6、大圆小圆同心圆，心心相印；阴电阳电异性电，性性相吸
7、二三四五 六七八九 横批是“南北”。此联为北宋人吕蒙正撰。吕蒙正字圣功，河南洛阳人，三朝宰相，幼时家贫如洗，穷困潦倒，得人帮助开始读书，后考中进士第一。他对贫富不均的社会现象极度不满，曾作怪联抒发愤慨之情。该联纯用数词，又是藏头掐尾联。
8、一二三四五六七 孝悌忠信礼义廉 （含义：忘八无耻 ）9、昔具盖世之德，今有罕见之才
四、对联猜猜猜（猜人物 猜行业 猜物品）
（一）猜人物
1、身入狼邦壮志匹夫生死外; 心存燕国潇寒易水古今流
2、鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。
3、千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。
4、大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
5、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分 6. 生死一知己; 存亡两妇人
7、译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
（二）猜行业
闻香下马 知味停车（饭店） 修就是番新气象 剪去千缕旧东西 （理发店）
（三）猜物
悬梁非自尽 织网本他图（蜘蛛） 美如何 丑如何一生空洞只剩他人脸色
红也罢 紫也罢 遍体辉煌皆非自己光芒 （镜子）
五、对联的写法
1.正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。出句、对句意思属同一范畴。 例：福如东海 寿比南山
2.反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两面来说，出句和对句的意思相反相成、对立统一。例：心平积福 欲重招殃
3.串对：又名流水对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。
例：一着不慎/满盘皆输 人生自古谁无死留取丹心照汗青
对对子歌谣：
云对雨,雪对风,晚照对晴空.来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫.
天对地,雨对风,大陆对长空.山花对海树,赤日对苍穹.
春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟.观山对玩水,绿树对苍松.
无对有,实对虚,作赋对观书.绿窗对朱户,宝马对香车.
六、牛刀小试 二字对 三字对 四字对 五字对
七、走近高考（学生分组对对联）
1：学问藏今古 “文明播东西”，“智慧贯中西”，“知识达亚欧”
才识贯中西 智慧集东西 铁笔辨忠良 雄才济乾坤
2、祖国江山好，大地气象新、神州大地新 神州面貌新 人民生活甜
3、爆竹声声脆 祖国日日新 亲情日日浓 腊梅点点香 杨柳处处新
4、仿照广东高考对联，用河南或焦作特色对出下联。
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 丹霞西樵鼎湖，全为广东名山
（学生妙联）菊花地黄山药 全为山阳特产 包子油茶烩面 皆为中原名吃
（结语）今天，我们走近对联，欣赏对联，创作对联，体会到了对联的奇妙之处，但这只是掀开了对联面纱的一角，触到了她的一缕秀发，嗅到了她的一丝芬芳。要想真正领略对联的魅力还需我们课下多搜集，多创作，还需我们在传统文化的长河里徜徉。
八、作业：
1、继续搜集妙联。2、深入探究绝对:“月照纱窗,个个孔明诸葛亮”、“今世进士尽是近视”