《积累与运用（五）》教案
积累与运用（五）
【教学目标】
1读准字的读音，说好普通话。
2分清字形，辨字组词语。
3背诵古诗，进行语言积累。
4用部首查字法自主识字。
5看图，根据图意写话，练习运用语言。
【教学重点、难点】
重点是复习生字、读准字音、分清字形、理解字义和用部首查字法自主学习生字读短文。看图写话是本课的教学难点。
【教学准备】
生字、词语卡片，《天净沙·秋》的配图，《天净沙·秋》的范读录音带，用来看图写话的图片。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
一、导入新课
老师：我们又学习了一个单元，认识了不少的汉字娃娃，现在同学们还能正确地读出它们来吗？
二、指导学生复习生字词
1学生认读生字卡片（第一题）。读准字音。抽读，比赛读，开火车读，用自己喜欢的方式读等多种形式结合。（老师提醒易出错的字音。）
2学生读词语卡片（第二题）。试一试，你还能读哪些词语？
3读形近字卡片（第三题）。说说它们不同在什么地方，再扩词。看看谁能用同一个汉字娃娃找几个不同的朋友。
4读一、二、三题的生字、词语卡片。可以采取多种形式读，激发学生的学习兴趣，以达到巩固旧知识的目的。
三、指导学生看图写话
1出示第一幅图。教师引导学生看图，说说图意，再用一句话把图意写下来。教师在黑板上示范写话。
2出示第二幅图。教师放手让学生尝试看图写话，教师通过评价予以引导，对存在的问题逐一纠正。
3出示第三、四幅图。学生自由练习。
四、读读背背《天净沙·秋》
老师：学习了《诗词曲名家》这课，我们知道了好几位诗词曲名家，你还记得谁？今天，我们来读读白朴的一首词《天净沙·秋》。
1首先播放范读带，让学生感受诗的节奏。
2谁能朗诵这首词？抽学生读。
3你知道这首词写了哪些景物吗？在图上能找出来吗？你能从诗中找出来吗？
4读读记忆，看图想古诗背诵。
五、猜猜玩玩
1老师用很神秘的表情读谜语，让学生产生兴趣，当学生猜出给予及时表扬。
2让学生在猜猜玩玩中学到新的知识，了解新事物的特点。
六、自学生字读短文
1读短文，勾出你不认识的字。
2用什么办法可以认识这些不认识的字呢？（小朋友讨论）
3复习部首查字法。
4用部首查字法自学生字。
5交流自学生字的方法。
6再自己读读短文。
找一个小朋友来读给大家听一听，带动其他学生对短文的熟悉程度。
七、自主识字园地
1在认识的汉字旁边作上记号，数一数有多少个。
2同桌互相识字，小组内互相学习，全班交流。
3通过多次认读，你和哪些汉字娃娃交上了朋友？请再读一读，填上自己认识的个数。
（查常敏）