《积累与运用(四)》教案
积累与运用(四)
教学目标
1.复习汉语拼音，注意区别平、翘舌，记住声母。
2．通过拼读，感受拼音帮助阅读带来的乐趣，在朗读中感受祖国语言文字的趣味。
3.自主识字，激发学生识字的兴趣，培养自我检测的意识和能力。
教学准备
拼音卡片、词语卡片。
教学过程
1 .激趣引入。
用课件引出“蓝猫”。告诉孩子们，蓝猫要和大家一起学习并带给大家很多拼音小金星。
2．复习声母。
(1)抢读声母。课件出示部分难记的声母，学生认读。
(2)变魔术。课件出现半圆“ｃ”和小棒“l”，在屏幕上飞舞，变幻出bd，pq，mn，tf等难以区分的声母，学生认读。
3．复习韵母。
(1)复习单韵母。每位学生拿出六张单韵母卡片，在学习小组中合作认读。
(2)复习复、鼻韵母。把任意两张单韵母组合成复、鼻韵母，通过组合后拼读，让学生自己发现规律。
(3)连线。学生汇报组合成的复、鼻韵母，每回答一个，教师点击大屏幕出现一个，最后把出现的复、鼻韵母连接起来。问：还有哪些学过的在这里没有出现？请学生从课文中找出来，通过探究发现。感悟复、鼻韵母的构成。
4．复习拼读。
照样子拼读连线。
同桌两人一张拼音卡片，合作拼读出词语，再找到这个音节对应的图片（也可采用猜谜连线的方法）。
5．边说边比画。
动作游戏：边说边比画。说完后，老师问：小猪学到本领了吗？为什么没有学到？
6.自主识字园地。
(1)出示词语卡片，同桌合作读词，数数自己认识几个。
(2)你还认识哪些？告诉小伙伴，夸夸自己也夸夸他。
7.总结：表扬学得好的孩子，奖励拼音小金星。
(李华)