《欢庆》教案、说课、实录、反思
《欢庆》第二课时教学设计
执教者：市桥横江民生小学 陈秀颖
教学目标：
1、学会“亿、洁”两个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重难点：
指导朗读，通过朗读，感受国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发学生热爱祖国的情感。
课时：一课时
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课
1、游戏巩固生字词（鼓掌传字）
二、精读理解，反复朗读
1、听录音，思考：
（1）这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。
（2）它们是怎样庆祝祖国妈妈的生日的？
2、汇报。
3、品读句子。
你最喜欢哪一句？看谁能把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生的汇报出示相关句子及图片）
A、祖国妈妈生日了，在田野里你仿佛看到什么？
祖国妈妈生日了，梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！
B、课件枫林。你还看见了什么？
说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
C、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。指名读、齐读。
D、课件大海。问：你听见了什么？
师：那么我们也像大海一样快乐也读一读这句诗。（齐读“大海奏起欢乐的歌”）
师：你听一听，大海在唱什么歌呢？（推荐班上读得最好的同学读）
同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海，你们能不能把他们连起来读一读好吗？指导朗读
4、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）
师：课文的前四行写了丰收的田野、火红的枫林、蓝天白鸽、大海欢歌，多美呀！他们都在用自己的方式给祖国妈妈祝贺生日除了他们之外还有谁在祝福祖国妈妈?
A、想想：十三亿孩子指的是谁？
B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？
5、指导朗读
过渡：新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，请看腾飞的中国。看到祖国大地美如画，我们的祖国五十九年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？十月一日是个辉煌的日子，谁能通过朗读把你激动的情感表达出来？
三、指导背诵课文
1、生自由背诵
2、指名上台表演背
3、齐配乐背课文
四、指导书写
1、出示要写的生字，仔细观察那个字在田字格中的位置和间架结构，及需要注意的笔画。
2、师范写，生练习。注意写字姿势，描一个写一个。
3、师：这些生字小朋友太孤单了，咱们来给它们找一些好朋友来，让它们组成词语或者组成一句话，好吗？
4、展示学生作业，看哪位小朋友得到的赞扬最多。
五、总结全文，拓展延伸
过几天就是我们祖国的第几个生日？现在，让我们伴随着这首祝福的歌曲献上你对祖国妈妈的祝福。伴奏曲目：儿童歌曲《今天是你的生日》学生到黑板上贴画。
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野（图） 献上 果实
枫林（图） 举起 旗帜
蓝天（图） 飞着 鸽子
大海（图） 奏起 乐曲