《母鸡》教学设计
母鸡的教学设计
第一课时
一、谈话引入。
（一）师：同学们，你们能说说关于“鸡”的成语吗？板书：鸡（鸡飞狗跳、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、鸡犬升天-----）
（二）那你还能说说平时生活中对母鸡的印象。板书：——母鸡
（同学们可真会观察生活，真会思考。相信如果你们能认认真真读书、仔仔细细思考，你又有不一样的收获。）
二、初读感悟。
（一）认真地把课文读上几遍，把字音读准，课文读正确、流利。
想想作家老舍笔下的母鸡给你留下了什么样的印象？
（二）反馈：
1.词语（出示）：
趁其不备、如怨如诉 颤颤巍巍 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 雏鸡
2.说说是老舍笔下的母鸡怎么样？（讨厌的，现在不讨厌、伟大的----）
（三）根据回答出示句子，师：同学们读出了自己的感受，也读明白了作者前后态度不同变化。
预设：
1.老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。
2.老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。
3.老舍不敢再讨厌母鸡了。
板书：“一向讨厌” “不敢再讨厌”
朗读指导、生疑：“一向、不敢”；读着读着你有什么疑问吗？
【设计意图】：指导学生抓课文中矛盾处生疑，有助于学生学懂本文，了解母鸡的伟大。
三、深入体会情感。
（一）提炼问题，师：作者为什么一向讨厌？而现在为什么不敢讨厌？
（学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进：）是说学习最可贵的发现问题，小问题有小的进步，大问题有大的进步。咱们看看谁进步最大。
请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？
（二）默读1-3段，思考：为什么讨厌？
1.第1自然段，感受到母鸡的无病呻吟、叫声令人难受：（有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，没完没了，而并没有什么理由；有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坎，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了小疙瘩来。）
①是怎样的叫声会令人难受呢？请找到写母鸡叫声的词。(咕咕 没完没结 细声细气、颤颤巍巍、如泣如诉)
②细声细气你想到了什么？颤颤巍巍你想到了什么？如泣如诉你想到了什么？
完成：母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“ 。”
③是呀，当我们看到一只这样的母鸡时，也和老舍先生一样讨厌它，忍不住想骂它几句，你会怎么骂它？这真是一只“人见人(厌)”的母鸡。谁能用朗读，向我们展现一只“人见人厌”的母鸡？
2.第2自然段：母鸡的欺软怕硬：它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
你读出了作者为什么讨厌它？(欺软怕硬 对同类残忍)这真是一只人见人(怒)的母鸡，谁来读读这“没出息”的母鸡。
3.第3自然段：母鸡的炫耀：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋了也会被它吵得受不了。
①下蛋的时候，母鸡拼命地叫，仿佛在说什么呢？
②老舍先生把母鸡这种自以为是的炫耀写得很精彩，你能找到是哪一句吗？(它差不多是发了狂，恨不能全世界都知道它的这点成绩。)
③哪些词写得最精彩？对它的讨厌也写得很精彩，找到了吗?(就是聋子也会被它吵得受不下去。)聋子能听到声音吗？作者用了什么方法写这句话？请你也用夸张的方法来说说，如果不是聋子听到会怎么样呢？为什么讨厌？
（三）引读1—3节。完成填空：
作者不喜欢母鸡，不仅因为 ；因为 ；还因为 。
（四）小结：刚才通过大家的认真学习、思考品读，看到了作者笔下的母鸡欺软怕硬、对同类残忍、自以为是；是一只“人见人厌”、 “人见人怒”的母鸡。那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢？下节课，我们将进一步细细品读。
【设计意图】：本文真正的写作目的是为赞扬母鸡的伟大，而这一部分的描写是欲扬先抑。通过对重要语句的品析、想象，体会作者对母鸡的讨厌，赢得学生的同感。
第二课时
课前古诗、名言的诵读：
《游子吟》(唐乐府•孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。)
母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼•罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）
一、复习引入。
上节课，通过大家的认真学习、思考品读，我们看到了一只欺软怕硬、对同类残忍、自以为是的母鸡。下面把大家交流品析的句子再有感情地读一遍。
出示：
（一）有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，没完没了，而并没有什么理由；有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坎，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了小疙瘩来。
（二）它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
（三）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋了也会被它吵得受不了。
读得真好，你们把作者对母鸡的讨厌情绪淋漓尽致地展现了出来。那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢？这节课，我们将进一步细细品读。
二、深入学习、体会情感。
（一）自由读读课文的4—9自然段，找到最能说明作者不敢讨厌母鸡的原因的句子，用~~~~划出来。
1.交流划到的句子：（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）
2.指导朗读长句（这么长的句子你能读好它吗？自由练，最好能背下来。）（指名读好、中 、差3个）（齐读）
3.理解句子，换一种说法吗？（比如：因为----所以--或之所以----是因为--）
4.师生接读：它负责，因为（ ），它慈爱，因为（ ），它勇敢，因为（ ），它辛苦，因为（ ），它伟大，因为（ ），一个母亲（ ）。
5.小结：是的，母爱是伟大的，母爱是慈祥的，谁言寸草心，报得三春辉。母爱总是沉甸甸的。就连文中那小小的母鸡散发出的母爱也让人感动得不得了。老师读它的时候，是深深地被感动了，于是一遍又一遍地读。简简单单的语言却读出了不简单的感情，不一般的思想。同学们，你们愿意静下心来慢慢品味吗？
（二）默读5-8自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受，体会深深的母爱。
（三）反馈学习：根据学生回答随时出示下列句子。
1．交流（可能的句子：学习方式： 指生说后出示句子——找找动作的词或是其他的关键词、关联词等---读一读这些词---—说说感受到什么？ -----你能读出这种感觉吗？
【设计意图】：这种学习方法学生基本掌握，再次提示，促使中下等的学生学会学习，自己也逐步会生疑、会解疑。
▲不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖子，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（随时警惕、负责）
说话练习：“咕咕地警告”，在警告什么？母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“ 。”多么细心的母亲啊！
引读：（它负责）（因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）
▲发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。（一点、紧叫、马上、啄一啄）
说话练习：当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：“ 。”
多么慈爱的母亲啊！（齐读）
引读（它慈爱），（因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）
▲ 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
生说后师：面对比自己强大的大鸡，还奋起反抗，这不是以卵击石吗？也许它会头破血流，也许会遍体鳞伤，可它还是——生说。你可以想象的出当时是怎样激烈的画面吗？你可以想象的出母鸡是怎样地不顾一切吗？出示：（写一写）
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，它（ ）把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
汇报：（师评：多么勇敢啊！多么奋不顾身啊！ ） ）
引读：它负责，因为—— ，它勇敢，因为—— ，它辛苦，因为（ ），不顾一切，为了鸡雏，多么伟大啊！
齐读句子。
▲在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
理解“顶”什么意思？（很、十分）所以很好就是“顶好”，这是北京的方言，从两个“顶”体会到什么？（很悲惨）为什么要叫得这么悲惨呢？
师：连晚上都要打起十二分精神，多么辛苦啊！齐读
2.小结：引读：它负责，因为——，它慈爱，因为——，它勇敢，因为——，它辛苦，因为-——，多么了不起的母亲啊！
师：看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩），难怪作者会这样赞叹道（出示长句，齐读。）
3.是呀，这样英雄般的鸡母亲，怎么不叫人敬佩、怎么不叫人尊重呢？所以文中的“我”再也不敢讨厌母鸡了。下面就请大家怀着对母鸡敬佩、尊重的心理读读、背背课文4—9小节中你最喜欢的语句。
4.学生选读：（教师出示4—9节内容，认为你喜欢的就站起来读）
三、拓展引延伸。
（一）师：是的，一个母亲必定是一位英雄！那么作者仅仅是在赞美这只母鸡吗？是呀，动物如此，更何况是人呢？老舍曾这样写到母亲：（出示）配乐
“妈妈整天的给人家洗衣裳，有时候月牙儿已经上来，她还哼哧哼哧的洗，那些臭袜子，硬牛皮似的，都是做买卖的伙计们送来的。妈妈洗完这些牛皮就吃不下饭去。
“妈妈的手起了层鳞，叫她给搓搓背顶解痒痒了。可是我不敢常劳动她，她的手是洗粗了。她瘦，被臭袜子熏得常不吃饭。”
老舍的妈妈有时还咬着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子去念书。
母亲教会了舍他做人，教会了他劳动。
（二）此时，你想到了什么，想说些什么？
师：所以一个母亲必定就是一位英雄！齐读句子
同学们，你们也有自己的母亲，你母亲是怎样关爱你的，点滴之恩，当泉涌相报，把你最想对妈妈说的话，用一两句写在书的空白处。（有时间就交流；没时间就请同学在今天见到妈妈的第一时间表达出来）
板书设计：
讨厌 叫声难受 欺软怕硬 喜欢炫耀
母鸡
敬佩 负责 慈爱 勇敢 辛苦